將經(jīng)處理后的胚胎干細(xì)胞,移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后,該鼠血糖濃度趨近正常.上述事實(shí)說(shuō)明(  )
A、該過(guò)程體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性
B、胚胎干細(xì)胞經(jīng)處理后進(jìn)行了定向分化
C、移植的細(xì)胞中所有的基因都得到了表達(dá)
D、移植的細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力
考點(diǎn):胚胎干細(xì)胞的研究與應(yīng)用
專題:
分析:本題主要考查胚胎干細(xì)胞的知識(shí).
1、哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來(lái).
2、具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造.
解答: 解:A、該過(guò)程胚胎干細(xì)胞沒有發(fā)育成個(gè)體,故沒有體現(xiàn)胚胎干細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;
B、將經(jīng)處理后的胚胎干細(xì)胞,移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后,該鼠血糖濃度趨近正常.上述事實(shí)說(shuō)明胚胎干細(xì)胞經(jīng)處理后進(jìn)行了定向分化,B正確;
C、移植的細(xì)胞中基因選擇性表達(dá),C錯(cuò)誤;
D、移植的細(xì)胞不具有無(wú)限增殖的能力,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.胚胎干細(xì)胞克隆出的組織或器官,使得血細(xì)胞、腦細(xì)胞、骨骼和內(nèi)臟器官都可以更換,這將給白皿病、心臟病和癌在患者帶來(lái)新的希望.治療性克隆和克隆人是有嚴(yán)格區(qū)別的,若把胚胎干細(xì)胞形成的胚胎移植至人的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,那就是克隆人.我們要反對(duì)克隆人.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,若甲乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、與甲圖信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為細(xì)胞內(nèi)液→組織液→血漿
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞l傳送到細(xì)胞2快
C、細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來(lái)識(shí)別信息
D、乙圖中細(xì)胞4可以是:神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中②、③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B、寒冷刺激后,圖中③的含量增加先于①和②
C、當(dāng)人飲水過(guò)多時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體釋放④來(lái)促進(jìn)腎臟對(duì)水的重吸收
D、從圖中可看出,神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)相互影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)正在進(jìn)行旺盛生命活動(dòng)的細(xì)胞,假定在其生命活動(dòng)過(guò)程中含水量不變,則下列有關(guān)溫度對(duì)結(jié)合水和自由水比例的影響的敘述正確的是( 。
A、溫度升高,結(jié)合水比例減小,自由水比例增大
B、溫度升高,結(jié)合水比例增大,自由水比例減小
C、溫度降低,結(jié)合水比例減小,自由水比例增大
D、溫度降低,結(jié)合水和自由水比例不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)( 。
A、反應(yīng)速度比較緩慢
B、作用范圍比較局限
C、作用時(shí)間比較長(zhǎng)
D、作用范圍比較廣泛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)觀察細(xì)胞有絲分裂的4塊裝片1~4號(hào),則最可能表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期的是( 。
A、1號(hào),中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列
B、2號(hào),細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板
C、3號(hào),細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列
D、4號(hào),細(xì)胞膜向內(nèi)明顯凹陷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)工程中的蛋白質(zhì)分子設(shè)計(jì)( 。
A、對(duì)已知結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)進(jìn)行少數(shù)氨基酸的替換
B、對(duì)不同來(lái)源的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行拼接組裝
C、從氨基酸的排列順序開始設(shè)計(jì)全新蛋白質(zhì)
D、設(shè)計(jì)控制蛋白質(zhì)合成的基因中的核苷酸序列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于月季的花藥培養(yǎng),認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A、花粉的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率
B、花期早期的花藥比后期的更容易誘導(dǎo)培養(yǎng)
C、選取的材料一定要進(jìn)行消毒
D、花粉培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),激素d與激素b起協(xié)同作用
B、如果人體內(nèi)激素d分泌過(guò)多時(shí),促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素都會(huì)減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)
C、當(dāng)正常人中午還未進(jìn)餐時(shí),圖示中的激素b會(huì)增多
D、當(dāng)人體受到某刺激時(shí),興奮可以由圖中的B傳到A

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