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請(qǐng)根據(jù)DNA分子復(fù)制的過(guò)程回答下列問(wèn)題：

（1）DNA分子的________能夠?yàn)閺?fù)制DNA提供了精確的模板；它的________保證了復(fù)制準(zhǔn)確無(wú)誤的進(jìn)行。

（2）DNA復(fù)制的時(shí)間一般是________和 。

（3）DNA復(fù)制時(shí)需要的原料是________ 。

（4）形成的新DNA分子含有一條________和一條________，因此，DNA分子的復(fù)制被稱為_(kāi)_______復(fù)制。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德?tīng)柅@得成功的原因的敘述，錯(cuò)誤的是

A．選取豌豆作試驗(yàn)材料

B．采用從多對(duì)相對(duì)性狀到一對(duì)相對(duì)性狀的研究方法

C．應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

D．運(yùn)用假說(shuō)-演繹法進(jìn)行研究

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA置于14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心，分層結(jié)果如右圖所示，代表復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果是

A．c、e、f B．a(chǎn)、e、b C．a(chǎn)、b、d D．c、d、f

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程如圖甲、乙所示，下列關(guān)于二者不同之處的描述，正確的有幾項(xiàng)

①參與催化反應(yīng)的酶的種類 ②反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所

③堿基互補(bǔ)配對(duì)的具體方式 ④所需能量的提供方式

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂中四分體的敘述，正確的是

①個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體

②四分體就是四條染色單體

③四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是聯(lián)會(huì)

④只有減I時(shí)期形成四分體

⑤四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象，進(jìn)一步豐富了配子類型

⑥復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體

⑦細(xì)胞中有幾個(gè)四分體，就有幾對(duì)同源染色體

A．①④⑤⑦ B．①②③⑦ C．④⑤⑥⑦ D．③④⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海省西寧市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶白蛋白的轉(zhuǎn)基因牛，他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法，使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含最提高30多倍，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物是指（ ）

A．提供基因的動(dòng)物 B．基因組中增加外源基因的動(dòng)物

C．能產(chǎn)生白蛋的動(dòng)物 D．能表達(dá)基因信息的動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

（1）過(guò)程①代表的過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄，過(guò)程⑦的實(shí)驗(yàn)技術(shù)名稱是細(xì)胞融合技術(shù)．
（2）過(guò)程③構(gòu)建出的表達(dá)載體必須要含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因等結(jié)構(gòu)．
（3）過(guò)程⑥發(fā)生的生理過(guò)程是增殖、分化．
（4）生產(chǎn)藥物時(shí)可用微生物做受體細(xì)胞，那么④應(yīng)采用Ca2+處理，使受體細(xì)胞處于感受態(tài)，從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞；藥物生產(chǎn)也可用乳腺生物反應(yīng)器，那么④則應(yīng)采用顯微注射技術(shù)的方法，從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞．
（5）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白作疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸序列（或基因序列或脫氧核糖核苷酸序列）比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．細(xì)胞膜及細(xì)胞器膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1、2、3表示細(xì)胞中3種膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理活動(dòng)過(guò)程．仔細(xì)觀察圖中提供的信息，回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中的膜是線粒體內(nèi)膜，該膜的主要作用是需氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，該膜上存在有3種蛋白質(zhì)復(fù)合體．
（2）圖3膜上進(jìn)行的反應(yīng)是光反應(yīng)，該反應(yīng)中產(chǎn)生的兩種高能化合物是ATP和NADP．
（3）圖2中的是細(xì)胞膜，理由是膜上有糖蛋白，圖中的3種黑色圖形表示3種信號(hào)分子，只有1種信號(hào)分子能與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合，這說(shuō)明該膜具有信息傳遞或識(shí)別作用，而且這種作用具有特異（專一）性．
（4）葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖1、2（填圖序號(hào)）中的膜結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳�。ɑ�?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門、t）患者，系譜圖如下．以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10-4．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）甲病是由位于常染色體上的隱性基因控制的，乙病是由位于X或者常色體上的隱性基因控制．
（2）若Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因，則乙病致病基因位于X染色體上，請(qǐng)繼續(xù)分析．
①Ⅰ-2的基因型為HhXTXt；Ⅱ-5的基因型為HHXTY或HhXTY．
②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為136．
③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為160000．
④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為35．

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