為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.

據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照組的是
 
 
號(hào)家兔.
(2)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是
 
號(hào)家兔;若②號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會(huì)
 
,原因是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、從圖示可看出,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了五組,第一次注射時(shí),①號(hào)為對(duì)照組,第二次注射時(shí),⑤號(hào)為對(duì)照組.
2、首次注射胰島素后,實(shí)驗(yàn)組出現(xiàn)了低血糖癥狀,證明胰島素具有降低血糖的作用.
3、二次注射時(shí),每組所注射的物質(zhì)不同.②號(hào)注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,③號(hào)注射的是腎上腺素溶液,④號(hào)注射的是胰高血糖素溶液,二者都能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖從而緩解低血糖癥狀,說(shuō)明腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有協(xié)同關(guān)系.
解答: 解:(1)在首次注射實(shí)驗(yàn)中,①是對(duì)照組(空白對(duì)照),②~⑤都是實(shí)驗(yàn)組;在二次注射實(shí)驗(yàn)中,⑤是對(duì)照組,②~④是實(shí)驗(yàn)組.
(2)二次注射時(shí),每組所注射的物質(zhì)不同.②號(hào)注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,③號(hào)注射的是腎上腺素溶液,④號(hào)注射的是胰高血糖素溶液,二者都能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖從而緩解低血糖癥狀;糖尿出現(xiàn)是由于血糖濃度過(guò)高(超過(guò)了腎糖閥),會(huì)提高尿液的滲透壓,使腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收能力降低,尿量增加.
故答案為:
(1)①和⑤
(2)②增加      血糖含量過(guò)高,在排出糖的同時(shí),帶走更多的水,導(dǎo)致多尿
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)的形式,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力,難度不大,二次對(duì)照實(shí)驗(yàn)中每組中沒(méi)有人為處理的則為對(duì)照組,人為處理的為實(shí)驗(yàn)組.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是( 。
A、樹突B、軸突
C、神經(jīng)元D、反射弧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若激素B是醛固酮,則它是由
 
細(xì)胞合成的,作用的靶器官是
 

(2)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度
 

(3)若該圖表示下丘腦細(xì)胞,則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還應(yīng)具有與
 
相結(jié)合的受體.若該圖中蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會(huì)改變所帶電荷),使其
 
改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化.
(4)若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似,甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合,促使細(xì)胞合成特異的mRNA,經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程合成了新的蛋白酶,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝.當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),促甲狀腺激素釋放激素的分泌量
 
.人體若幼年缺乏甲狀腺激素易患
 

(5)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時(shí)培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細(xì)胞,培養(yǎng)72小時(shí)檢測(cè)甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細(xì)胞數(shù)量),結(jié)果如圖2所示.
說(shuō)明:A-空白對(duì)照  B-10-5mmo1/L  C-10-3mmo1/L  D-10-1mmo1/L
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細(xì)胞
 
(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細(xì)胞
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成群落,a-i表示物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若此圖為碳循環(huán)過(guò)程,則a過(guò)程是
 
 或
 

(2)若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值,則說(shuō)明生物多樣性具有
 
使用價(jià)值.
(3)若農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能總量為m kJ,那么最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量至少為
 

(4)圖中分解者通過(guò)分解作用將生物組織內(nèi)的碳返回大氣中.在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間,碳元素主要以
 
形式進(jìn)行循環(huán);在生物群落內(nèi)部,碳元素以
 
形式進(jìn)行傳遞.碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動(dòng),但由于生物體不能在代謝中利用熱能,因而能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng):
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 

(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包含
 
條食物鏈.處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 
.在食物網(wǎng)中同時(shí)占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇和
 

(3)貓頭鷹和狐的關(guān)系是
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
.此圖中,若添加
 
,可構(gòu)成完整的生物群落,再加上
 
,就可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(5)貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?div id="rker7rd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(6)圖中箭號(hào)除表示相關(guān)兩種生物之間捕食和被捕食的關(guān)系之外,還表示物質(zhì)和
 
在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)仔細(xì)辨認(rèn)圖中有關(guān)分子的形態(tài),回答下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的問(wèn)題:
( 1 )圖中 ①是
 
 (物質(zhì)),在細(xì)胞膜外表由該物質(zhì)組成的一層稱為
 

( 2 )圖中被稱為細(xì)胞膜基本支架的是
 
 (填序號(hào)),在物質(zhì)進(jìn)出過(guò)程中擔(dān)負(fù)載體任務(wù)的是
 

( 3 )細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
.細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
C、兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
D、生物多樣性的形成就是新的物種不斷形成的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A組鏈球菌及菌壁的肽聚糖可能為類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎發(fā)病的一個(gè)刺激原,A組鏈球菌反復(fù)感染人體可引起類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎.其主要原因是( 。
A、機(jī)體免疫功能低下或缺失
B、外來(lái)抗原直接作用于機(jī)體某些組織
C、抗體與自身組織發(fā)生反應(yīng),引起自身免疫疾病
D、此病屬于過(guò)敏反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于RNA的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、少數(shù)RNA具有生物催化功能
B、信使RNA直接決定蛋白質(zhì)分子中的氨基酸的排列順序
C、RNA也可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)
D、RNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA完全不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案