A、人體皮膚細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
B、從皮膚細(xì)胞誘導(dǎo)出具備胚胎干細(xì)胞功能的干細(xì)胞,是細(xì)胞再分化的過(guò)程 |
C、皮膚干細(xì)胞用于治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥是其經(jīng)誘導(dǎo)形成了造血干細(xì)胞 |
D、與利用人體胚胎干細(xì)胞進(jìn)行研究和疾病治療相比,皮膚干細(xì)胞沒(méi)有優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié) | B、體液調(diào)節(jié) |
C、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | D、激素調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1號(hào),中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列 |
B、2號(hào),細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板 |
C、3號(hào),細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列 |
D、4號(hào),細(xì)胞膜向內(nèi)明顯凹陷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、測(cè)試因素 | B、全部因素 |
C、非測(cè)試因素 | D、部分因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、花粉的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率 |
B、花期早期的花藥比后期的更容易誘導(dǎo)培養(yǎng) |
C、選取的材料一定要進(jìn)行消毒 |
D、花粉培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、以禽類和蛋類為主 |
B、以谷物和植物蛋白為主 |
C、以草食的牛羊?yàn)橹?/span> |
D、以淡水養(yǎng)殖的魚(yú)蝦為主 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、互利共生的兩種生物中,至少有一種不能獨(dú)立生活 |
B、寄生生物屬于異養(yǎng)生物,宿主既可能是異養(yǎng)生物,也可能是自養(yǎng)生物 |
C、大魚(yú)吃小魚(yú),表明的是這些魚(yú)之間的“捕食”關(guān)系 |
D、捕食可發(fā)生在動(dòng)物和植物、動(dòng)物和動(dòng)物之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低 |
B、刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,是神經(jīng)調(diào)節(jié),其中②結(jié)構(gòu)位于大腦皮層 |
C、靶細(xì)胞的“受體”是糖被 |
D、靶細(xì)胞接受激素的刺激后,促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,血糖濃度上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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