DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi)一半時(shí)所需要的溫度，不同種類(lèi)DNA的Tm值不同．如圖表示的DNA分子中G+C含量（占全部堿基的比例）與Tm的關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、一般地說(shuō)．DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)
B、Tm值相同的DNA分了中G+C數(shù)量有可能不同
C、維持DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)鍵有磷酸二酯鍵和氫鍵
D、DNA分子中G與C氫鍵是3個(gè)，A與T氫鍵是2個(gè)，熱穩(wěn)定性強(qiáng)
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：分析曲線圖：DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi)一半時(shí)所需要的溫度，圖示表示的DNA分子中G+C含量（占全部堿基的比例）與Tm的關(guān)系，Tm值越大，C+G含量越高，即DNA分子的Tm值與C+G含量呈正相關(guān)．據(jù)此答題．
解答： 解：A、由圖可知，DNA分子的Tm值與C+G含量呈正相關(guān)，A正確；
B、兩DNA分子若Tm值相同，則它們所含G+C比例相同，但C+G的數(shù)量不一定相同，B正確；
C、每條鏈上的脫氧核苷酸之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接，兩條鏈之間的堿基通過(guò)氫鍵連接，可見(jiàn)維持DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)鍵有氫鍵和磷酸二酯鍵，C正確；
D、G-C堿基對(duì)之間有3個(gè)氫鍵，A-T堿基對(duì)之間有2個(gè)氫鍵，只有DNA分子中G與C含量高時(shí)，其熱穩(wěn)定性才強(qiáng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要求考生能熟記DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能分析題圖，得出DNA分子的Tm值與C+G含量呈正相關(guān)的結(jié)論；本題的易錯(cuò)點(diǎn)是B選項(xiàng)和D選項(xiàng)，B選項(xiàng)要求考生結(jié)合題干信息“G+C含量（占全部堿基的比例）”答題；D選項(xiàng)要求考生明確DNA分子中C-G的含量高時(shí)DNA分子的熱穩(wěn)定性才強(qiáng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖1的種間關(guān)系有
 
．各種生物之間的捕食與被捕食過(guò)程，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
等功能．
（2）由于食性不同，魚(yú)塘中魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱(chēng) 為
 
，意義是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類(lèi)后，將發(fā)生一系列變化，如圖2所示：能量由貝類(lèi)流向水禽的傳遞效率可表示為
 
 （用字母表示）．圖2中C表示
 
，貝類(lèi)養(yǎng)殖業(yè)中一般需要提髙食物的利用率即
 
的比值（用字母表示）．水禽、魚(yú)類(lèi)的糞便量等于
 
（用字母表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探究鉀是否屬于植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的礦質(zhì)元素．
（1）實(shí)驗(yàn)思路：利用缺素培養(yǎng)液和完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)作對(duì)照并得出結(jié)論．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①培養(yǎng)液的配制：
 
，
 
．
②取材：選取
 
兩株植物．
③培養(yǎng)：將兩株植物分別培養(yǎng)在盛有上述兩種培養(yǎng)液的容器中，培養(yǎng)條件要
 
．
④觀察：
 
．
（3）預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及結(jié)論．如表：
缺素培養(yǎng)液 完全培養(yǎng)液 結(jié)論
生長(zhǎng)
狀況		 正常 正常 ①
異常 正常 ②
①
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）如圖1是人體內(nèi)體溫平衡與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
①體溫的恒定對(duì)于人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要，人體熱量的來(lái)源主要是
 
．
②請(qǐng)補(bǔ)充寒冷條件下皮膚立毛肌收縮，起雞皮疙瘩的反射弧：
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→皮膚立毛肌收縮．
③圖1的e是下丘腦分泌的
 
，由垂體釋放到血液中，其作用是
 
．
④食物過(guò)咸時(shí)，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，引起下丘腦滲透壓感受器興奮，最終使
 
產(chǎn)生渴覺(jué)．
（2）如圖2是人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
①圖中能特異性識(shí)別外毒素的細(xì)胞有
 
（用字母回答）．
②圖2過(guò)程中破傷風(fēng)桿菌外毒素和物質(zhì)X分別稱(chēng)為
 
、
 
．
③當(dāng)再接觸相同的外毒素時(shí)，與初次免疫相比，會(huì)發(fā)生圖2中的
 
過(guò)（填圖中的序號(hào)），體內(nèi)抗體的產(chǎn)生有何特點(diǎn)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激，會(huì)出現(xiàn)面色蒼白、全身顫抖的現(xiàn)象．此時(shí)機(jī)體發(fā)生的生理變化有（　�。�
A、下丘腦溫覺(jué)感受器受到刺激，促甲狀腺激素分泌增加
B、甲狀腺激素分泌增加，肌肉出現(xiàn)不自主的收縮
C、皮膚毛細(xì)血管收縮，產(chǎn)熱減少
D、胰島素分泌增加，血糖升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)節(jié)過(guò)程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是（　�。�
A、人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加．導(dǎo)致血糖濃度降低
B、在一些酶促反應(yīng)中，反應(yīng)終產(chǎn)物過(guò)量會(huì)導(dǎo)致酶促反應(yīng)速率下降
C、大量獵殺草原上的食肉動(dòng)物，導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降
D、甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的甲狀腺激素促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下為某興趣小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析，正確的是（　�。�
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂，出現(xiàn)細(xì)胞相互重疊--解離和漂洗不充分
B、用斐林試劑檢測(cè)荔枝汁液，加熱后出現(xiàn)磚紅色--材料只含葡萄糖
C、將DNA從NaCl溶液中析出，未見(jiàn)白色絮狀物--NaCl溶液濃度過(guò)低
D、二倍體植物花藥離體培養(yǎng)，出現(xiàn)二倍體植株--可能來(lái)自花藥壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

寒冷作用于機(jī)體時(shí)，與體溫調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)的激素是（　�。�
A、促甲狀腺激素
B、胰高血糖素
C、腎上腺素
D、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳信息表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄時(shí)，包括一個(gè)或幾個(gè)基因的DNA片段的雙螺旋解開(kāi)需要RNA聚合酶
B、轉(zhuǎn)錄時(shí)，會(huì)形成RNA-DNA雜交區(qū)域
C、翻譯時(shí)，若干個(gè)mRNA串聯(lián)在一個(gè)核糖體上的多肽鏈合成方式，增加了翻譯效率
D、翻譯時(shí)，mRNA上決定氨基酸種類(lèi)的密碼由結(jié)合在其上的核糖體認(rèn)讀

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