下列例子中不是應(yīng)用生物工程技術(shù)作為生產(chǎn)實(shí)踐的是(  )
A、由腐爛植物產(chǎn)生混合飼料
B、將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)膈庺~(yú),培育轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)
C、利用細(xì)菌生產(chǎn)干擾素
D、用哺乳動(dòng)物的細(xì)胞生產(chǎn)預(yù)防乙型肝炎的疫苗
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、植物基因工程的應(yīng)用:(1)抗蟲(chóng)轉(zhuǎn)基因植物;(2)抗病轉(zhuǎn)基因植物;(3)抗逆轉(zhuǎn)基因植物;(4)轉(zhuǎn)基因改良植物品質(zhì).總之基因工程在農(nóng)業(yè)上用于生產(chǎn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的品種,能產(chǎn)生抗逆性品種.
2、動(dòng)物基因工程的成果:(1)提高動(dòng)物的生長(zhǎng)速度:外源生長(zhǎng)激素基因;(2)改善畜產(chǎn)品的品質(zhì);(3)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物;(4)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作器官移植的供體;(5)基因工程藥物,如人胰島素、細(xì)胞因子、抗體、疫苗、生長(zhǎng)激素、干擾素等.
解答: 解:A、由腐爛植物產(chǎn)生混合飼料沒(méi)有應(yīng)用生物工程技術(shù),A正確;
B、將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)膈庺~(yú),培育轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú),采用可基因工程技術(shù),B錯(cuò)誤;
C、利用細(xì)菌生產(chǎn)干擾素采用了基因工程技術(shù),C錯(cuò)誤;
D、用哺乳動(dòng)物的細(xì)胞生產(chǎn)預(yù)防乙型肝炎的疫苗采用了基因工程和細(xì)胞工程技術(shù),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具和操作步驟,了解基因工程的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( �。�
A、某種固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化系列生化反應(yīng)
B、固定化細(xì)胞技術(shù)一次只能固定一種酶
C、固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用但酶的活性迅速下降
D、固定化技術(shù)常用的方法有包埋法、交聯(lián)法、吸附法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是PCR的基本過(guò)程,其中敘述正確的是(  )
A、A過(guò)程需要解旋酶參與
B、TaqDNA聚合酶是在B過(guò)程發(fā)揮作用的
C、該過(guò)程需要一對(duì)特異性的引物,要求一對(duì)引物的序列是互補(bǔ)的
D、PCR反應(yīng)體系需要加入模板DNA、TaqDNA聚合酶、四種脫氧核苷酸和兩種引物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一DNA分子(設(shè)為第一代)含有800個(gè)堿基對(duì),其中含有腺嘌呤600個(gè).該DNA分子連續(xù)復(fù)制數(shù)次后,共消耗了周圍環(huán)境中的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸6200個(gè).那么,該DNA分子已經(jīng)復(fù)制到了(  )
A、第4代B、第5代
C、第6代D、第7代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行DNA鑒定時(shí)常用到PCR技術(shù),而且樣本DNA必須被完全酶切,否則將會(huì)影響鑒定結(jié)果.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A、切割樣本DNA的工具是限制性核酸內(nèi)切酶
B、PCR技術(shù)中引物的作用是加快DNA的復(fù)制速度
C、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增樣本DNA所用的酶是Taq酶
D、鑒定時(shí)的DNA探針是用放射性同位素作標(biāo)記的DNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們利用基因工程的方法,用大腸桿菌生產(chǎn)人類胰島素,下列與此過(guò)程有關(guān)的是( �。�
A、用限制酶對(duì)胰島素基因與運(yùn)載體分別切割并催化兩者連接
B、把重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)增
C、檢測(cè)重組載體是否導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)并表達(dá)出性狀
D、篩選出能產(chǎn)生胰島素的“工程菌”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)固定化酶技術(shù)和固定化細(xì)胞技術(shù)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、常用的方法包括包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法
B、因?yàn)槊阜肿颖容^大,所以固定化酶更適合采用包埋法
C、反應(yīng)物如果是大分子物質(zhì)應(yīng)采用固定化酶技術(shù)
D、與固定化酶技術(shù)相比,固定化細(xì)胞制備的成本低操作容易

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有氧呼吸過(guò)程中,消耗氧氣的階段是( �。�
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、第一和第二階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞間信息交流的敘述,不正確的是( �。�
A、信號(hào)分子與靶細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合具有專一性
B、與不同激素分子結(jié)合的受體是不同的
C、與胰島素和甲狀腺激素結(jié)合的受體可能相同
D、細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

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