一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活.圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,對此合理的解釋是( 。
A、非條紋對條紋鑲嵌顯性
B、綠色對黃色不完全顯性
C、控制羽毛性狀的兩對基因完全連鎖
D、控制羽毛性狀的兩對基因自由組合
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:綠色非條紋自交后代有綠色和黃色、非條紋和條紋,說明綠色和非條紋都是顯性性狀.設控制綠色和黃色的等位基因為A和a,控制非條紋和條紋的等位基因為B和b.則F1的綠色非條紋的基因型為AaBb,自交后代由于決定顏色的顯性基因純合子不能存活,即1AABB、2AABb、1AAbb個體死亡,所以綠色非條紋(2AaBB、4AaBb):黃色非條紋(1aaBB、2aaBb):綠色條紋(2Aabb):黃色條紋(1aabb)=6:3:2:1.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由于F1綠色非條紋自交后代有非條紋和條紋,說明非條紋是顯性性狀,對條紋完全顯性,A錯誤;
B、由于F1綠色非條紋自交后代有綠色和黃色,說明綠色是顯性性狀,對黃色完全顯性,B錯誤;
CD、由于綠色非條紋自交后代有四種性狀,且性狀分離比為6:3:2:1,加上致死的個體,則比例為9:3:3:1,因此控制羽毛性狀的兩對基因自由組合,C錯誤、D正確.
故選:D.
點評:本題考查基因的自由組合定律的有關知識,意在考查學生識圖能力和能運用所學知識與觀點對某些生物學問題進行解釋的能力.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎,因此在解答本題時,首先利用分離定律對兩對基因逐對考慮,然后再利用乘法法則進行組合.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠素a和葉綠素b主要吸收
 
光和
 
光,胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞生命歷程的說法,錯誤的是(  )
A、細胞生長,細胞體積變大,相對表面積變小
B、細胞分化,細胞合成的蛋白質種類有所不同
C、細胞衰老,細胞核體積減小,膜通透性改變
D、細胞癌變,細胞的形態(tài)結構發(fā)生明顯改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體熱量的來源主要是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關植物激素調節(jié)的問題
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中,在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值).上述實驗重復進行兩次,結果見圖2的實驗一和實驗二.

(1)圖1中取該位置切段的原因是
 
(多選
A.該段能產生生長素          B.該段不能產生生長素
C.該段對生長素敏感          D.該段對生長素不敏感
(2)振蕩培養(yǎng)的目的不但能使切段與溶液成分接觸更均勻,還能增加溶液中的
 
,以滿足切段細胞呼吸的需求.
(3)據(jù)題意可知,圖2中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是
 
溶液,該組的作用是
 
.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對實驗結果的影響.
(4)圖2中,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 
.  本實驗中
 
mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯.濃度為0.1mg/L時兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大,為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性,還應
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)對圖的觀察,需要NADPH參與的是(  )
A、①需要、②不需要
B、①、②都不需要
C、①不需要、②需要
D、①、②都需要

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中生物的種類繁多,下列有關說法不正確的是( 。
A、菌類絕大多數(shù)是異養(yǎng)型
B、細胞生物一定都含有核糖體
C、單細胞生物都是原核生物
D、酵母菌有線粒體,但也可進行無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關機體免疫的問題.
圖1是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖,乙酰膽堿是正常突觸釋放的神經遞質.圖2是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應的部分示意圖.

(1)如圖1,正常情況下當興奮傳導到⑥處時,其膜上的局部電位變化是
 
,隨后的過程是
 
釋放到突觸間隙.當a-銀環(huán)蛇毒進入突觸間隙時,神經沖動傳導受阻,原因是
 

(2)圖2中,細胞①的名稱是
 
.細胞③受抗原刺激后增殖分化過程產生細胞④⑤,④與⑤兩者中分化程度更高的是
 
,③④⑤中,具有識別特異性的是
 

(3)圖2中細胞②分泌的物質A能增強免疫細胞的免疫效應,細胞②是
 

(4)據(jù)圖分析,人體的免疫細胞殺滅a-銀環(huán)蛇毒的主要途徑有
 

(5)當a-銀環(huán)蛇毒被免疫細胞清除后,神經傳導恢復正常,乙酰膽堿與突觸后膜上的乙酰膽堿受體結合,這種結合是否會阻止下一次神經沖動的傳導?
 
.理由
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程具有廣闊的應用前景.圖示轉基因番茄的生產過程,①~③為步驟.據(jù)圖回答.

(1)基因工程中常用的目的基因的運載體是
 

(2)完成步驟①,需要的酶是
 
,其目的是為了獲得
 
.步驟②是
 
的過程,由于成功率非常低,因此還需要進行
 

(3)利用轉基因技術可以培育出具有優(yōu)良性狀的生物,生產出人類所需要的產品.但轉基因技術的安全性問題也一直備受關注,主要表現(xiàn)在
 
等方面.
①轉基因生物會對生態(tài)環(huán)境造成不利影響
②轉基因農作物的大規(guī)模種植,降低了農作物的遺傳多樣性
③以轉基因生物為原料加工生產轉基因食品中可能含有致敏物質會影響人類健康
④轉基因食品中的外源基因會整合到人的基因組中改變人的遺傳信息
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

查看答案和解析>>

同步練習冊答案