自然界中生物的種類繁多,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、菌類絕大多數(shù)是異養(yǎng)型
B、細(xì)胞生物一定都含有核糖體
C、單細(xì)胞生物都是原核生物
D、酵母菌有線粒體,但也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核,它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
解答: 解:A、異養(yǎng)型生物是指在生物體在同化過(guò)程中,能將外界的無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,所有病毒都是異養(yǎng)型的,而菌類有自養(yǎng)型的,如硝化細(xì)菌(化能自養(yǎng)型),但大部分菌類都為異養(yǎng)型,A正確;
B、細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均具有核糖體,B正確;
C、單細(xì)胞生物有些是原核生物,如細(xì)菌和藍(lán)藻,有些是真核生物,如衣藻和酵母菌,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌是真核生物,細(xì)胞內(nèi)有線粒體,酵母菌即能進(jìn)行有氧呼吸、也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同的知識(shí),考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及異同是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).a(chǎn)、b表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式.下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A、②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架
B、①與細(xì)胞間信息傳遞有關(guān)
C、a過(guò)程主要與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度有關(guān)
D、b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的概念圖作出的判斷,錯(cuò)誤的是( 。
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和酵母菌,d可以代表原核生物
B、乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系
C、丙圖表示糖(b)和糖原(a)的關(guān)系
D、丁圖可體現(xiàn)出真核細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活.圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,對(duì)此合理的解釋是( 。
A、非條紋對(duì)條紋鑲嵌顯性
B、綠色對(duì)黃色不完全顯性
C、控制羽毛性狀的兩對(duì)基因完全連鎖
D、控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為不同pH值條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用結(jié)果,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)探究pH值對(duì)該淀粉酶活性的影響
B、pH值為4和pH值為8時(shí)該淀粉酶的活性相同
C、pH值由9調(diào)節(jié)到8,試管中淀粉的量不變
D、該實(shí)驗(yàn)可用碘液來(lái)準(zhǔn)確測(cè)定淀粉分解的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于血壓的敘述,正確的是(  )
①收縮壓和舒張壓分別發(fā)生在心房的收縮期與心室的舒張期   ②動(dòng)脈擴(kuò)張時(shí)測(cè)得的血壓稱舒張壓
③副交感神經(jīng)興奮會(huì)使動(dòng)脈血壓下降                     ④血管的管腔大小和血液黏滯度都影響血壓.
A、①③B、③④
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答關(guān)于微生物的問(wèn)題.
在植物的生態(tài)環(huán)境中,存在著各種各樣的微生物,它們有的附著于植物表面,有的則生活于植物體內(nèi).有資料顯示,一些植物內(nèi)生微生物與宿主發(fā)生關(guān)聯(lián)時(shí),可明顯增強(qiáng)宿主的抗病性,提高植物的生產(chǎn)力.以下為從菠菜葉中分離內(nèi)生細(xì)菌,篩選出對(duì)菠菜枯萎病菌有拮抗作用的菌株的過(guò)程.
【步驟一 菠菜葉內(nèi)生細(xì)菌的分裂】
(1)取0.1g菠菜葉,經(jīng)70%酒精和0.2%升汞進(jìn)行消毒后,接種于培養(yǎng)基上.培養(yǎng)48h后,沒(méi)有觀察到菌落.這說(shuō)明
 

A.菠菜葉表面微生物已被殺死        B.菠菜葉內(nèi)在微生物已被殺死
C.菠菜葉內(nèi)不存在內(nèi)在細(xì)菌          D.菠菜葉細(xì)胞已被全部殺死
(2)將上述0.1g菠菜葉放入無(wú)菌研缽中,加入一定量的水,研磨成勻漿.此過(guò)程中的水應(yīng)是
 

A.蒸餾水        B.自來(lái)水        C.無(wú)菌水        D.純凈水
(3)將菠菜葉研磨液接種至培養(yǎng)基上,30℃黑暗培養(yǎng)48h獲得菌落.為進(jìn)一步獲得單菌落,挑出形態(tài)大小有差異的菌落,可采用
 
法接種在
 
培養(yǎng)基上純化培養(yǎng).
【步驟二 菠菜枯萎病毒拮抗菌株的篩選】
(4)在平板培養(yǎng)基中央接種入菠菜枯萎病菌菌塊,在四個(gè)點(diǎn)各接種入一小環(huán)單菌落菌株,同時(shí)設(shè)置對(duì)照,如圖.28℃黑暗培養(yǎng)3d,觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)照平板上長(zhǎng)滿菠菜枯萎病菌,而實(shí)驗(yàn)平板上的單菌落菌株周圍出現(xiàn)透明圈.此現(xiàn)象說(shuō)明
 

【步驟三 菠菜葉內(nèi)生細(xì)菌種類的鑒定】

(5)對(duì)單菌落菌株進(jìn)行生理生化鑒定,確定菌種為一種芽孢桿菌.以下可能是該菌種特征的是
 
(多選).
A.有菌蓋   B.有質(zhì)膜   C.能形成莢膜   D.嚴(yán)格厭氧   E.可能存在抗利福平基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物及其培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題.

常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對(duì)酒精的耐受能力差.科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母.請(qǐng)分析回答:
(1)微生物實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是
 
;為了減少滅菌后器皿被污染,滅菌前應(yīng)該將器皿.圖1是滅菌鍋及其局部剖面示意圖,圖中甲、乙指示的結(jié)構(gòu)依次是
 

(2)制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行平板操作,待平板冷凝后,要將培養(yǎng)皿倒置,其主要原因是
 

(3)取從自然界中采集的葡萄,然后在超凈臺(tái)上將葡萄置于0.1%氯化汞水溶液中進(jìn)行表面消毒5min,再用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中,然后進(jìn)行純化培養(yǎng).
圖甲是經(jīng)上述純化培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序是依次是[
 
](用編號(hào)表示).研究者在經(jīng)過(guò)甲接種后得到了一個(gè)經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖乙所示的平板,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是
 
.為了確定培養(yǎng)基是否被污染,需要進(jìn)行的操作是:
 

(4)下表為某學(xué)生在篩選培養(yǎng)能利用木糖發(fā)酵的酵母菌時(shí)所配置的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)指出其中的明顯不足之處.
 

K2HP04FeS04MgS04.7H20NaNO3KCl蔗糖木糖瓊脂蒸餾水
0.1g0.001g0.05g0.3g0.05g3.0g3.0g2.og100mL
(5)再將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上,并將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí),應(yīng)選擇缺乏
 
能力的釀酒酵母作為受體菌.
(6)將經(jīng)上述流程培養(yǎng)獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試.隨著發(fā)酵的進(jìn)行,若該釀酒酵母能夠存活,說(shuō)明它能
 
,即說(shuō)明所需菌株培育成功.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng).下列分析中正確的是( 。 
A、細(xì)胞Ⅰ表示巨噬細(xì)胞,其在吞噬病原體后能依靠吞噬泡中特有的水解酶殺滅病原體
B、④過(guò)程表示致敏T細(xì)胞釋放淋巴因子殺滅病原體
C、當(dāng)相同病毒再次入侵時(shí),細(xì)胞Ⅱ也可以分化為細(xì)胞Ⅲ
D、細(xì)胞Ⅶ膜表面無(wú)抗原受體是細(xì)胞分化的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案