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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能 |
B、酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 |
C、酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸 |
D、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體和細(xì)胞壁都只存于植物細(xì)胞中 |
B、液泡和線粒體都是由雙層膜包圍的細(xì)胞器 |
C、細(xì)胞膜和核糖體是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu) |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心粒只共存于動(dòng)物細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲性狀相對(duì)于乙性狀為隱性 |
B、乙性狀個(gè)體子代中出現(xiàn)甲性狀是性狀分離現(xiàn)象 |
C、采用樣方法調(diào)查這兩種性狀所占比例,即可推斷基因型比例 |
D、該種群雜合子占25%,且甲性狀的基因頻率高于乙性狀的基因頻率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用熒光標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn) |
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn) |
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn) |
D、模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乙曲線可表示棄耕農(nóng)川的群落演替變化 |
B、AB段減少的與BC段增加的生物種類相同 |
C、BC段越長(zhǎng)甲生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng) |
D、甲生態(tài)系統(tǒng)基因的多樣性高于乙生態(tài)系統(tǒng) |
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