分析 據(jù)圖分析:圖1裝置中CO2緩沖液能夠為葉片光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此裝置中氣體量變化為氧氣量的變化.圖2中,X表示線粒體,Y表示葉綠體.M表示丙酮酸,據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖2中X有兩層膜,其中內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,且葡萄糖分解的M進入其中,并最終釋放出二氧化碳,所以X表示線粒體.物質M是葡萄糖分解的產(chǎn)物,其進入X后消耗氧氣,釋放二氧化碳,故M是丙酮酸.
(2)在強光照條件下,圖1裝置中二氧化碳緩沖液可以為葉片光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,光合作用后會釋放出氧氣使得試管中的氣壓變大,紅色液滴右移.此時光合作用大于呼吸作用,有二氧化碳的凈吸收,此時光合作用的二氧化碳來源有其呼吸作用產(chǎn)生的和從外界環(huán)境吸收的,故圖2葉肉細胞中CO2的擴散途徑有 hcb.
(3)測定該葉片的呼吸速率時,為避免光合作用對呼吸作用的影響,需要將該裝置置于黑暗環(huán)境中.此時葉肉細胞內(nèi)只有呼吸作用對氧氣的凈消耗和二氧化碳的凈釋放,故葉肉細胞內(nèi)能發(fā)生該生理過程的是fgha.
故答案為:
(1)線粒體 丙酮酸
(2)向右 hcb
(3)黑暗(或遮光) fgha
點評 本題具有一定的難度,以測定光合作用速度為背景,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關知識,解題的關鍵是明確圖1裝置中引起液滴移動的氣體,圖2中明確光合作用和呼吸作用的關系,要求考生具有較強的識圖能力、分析實驗裝置的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤⑥ | B. | ①②③④⑦ | C. | ②③④⑦ | D. | ①②③④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者,消費者和分解者 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分 | ||
C. | 食物鏈和食物網(wǎng) | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質以胞吐的方式釋放到突觸間隙 | |
B. | 吞噬細胞攝取病菌既需要載體也需要消耗ATP | |
C. | 生長素在植物體內(nèi)只能進行極性運輸 | |
D. | 氧氣和葡萄糖進入紅細胞的方式相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學期起始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的體色灰身和黑身是一對相對性狀(用A、a表示),正常翅(+)和小翅(m)是一對相對性狀,F(xiàn)有一對親本雜交子代表現(xiàn)型如下圖所示。下列有關推測正確的是
A.控制體色基因位于性染色體上,翅型基因位于常染色體上,遵循自由組合定律
B.子代中灰身正常翅雌果蠅和黑身小翅雄果蠅雜交得到雌果蠅中灰身小翅占1/6
C.子代中出現(xiàn)一只XXY的正常翅果蠅,則為母方減數(shù)分裂過程出現(xiàn)異常所致
D.親本基因型為AaX+Xm和AaXmY,父本產(chǎn)生4種配子,母本產(chǎn)生4種類型配子
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