分析 據(jù)圖分析:圖甲中,a表示光合作用,c表示有氧呼吸.bd都表示無氧呼吸,區(qū)別在于不同生物體中相關的酶不同,b主要發(fā)生在植物細胞和酵母菌中,d主要發(fā)生在動物細胞和乳酸菌中.光合作用的場所是葉綠體,有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體,無氧呼吸的場所是細胞質基質.
圖乙可以看出:在光照強度為0時,只有有二氧化碳的釋放,不消耗氧氣,說明只進行呼吸作用;
在光照強度為4時,沒有氣體釋放,說明此時光合作用等于呼吸作用;
在光照強度為8或12時,光合作用強度大于呼吸作用.
解答 解:(1)人體沒有葉綠體,不能進行a光合作用;人體缺乏催化丙酮酸分解成酒精和二氧化碳的酶,因此不能進行b過程.光反應產(chǎn)生的02擴散到鄰近細胞的線粒體中被利用至少要經(jīng)過6層生物膜,即2層細胞膜、線粒體和葉綠體的雙層膜.
(2)硝化細菌將進行化能合成作用,能利用NH3等氧化釋放出的化學能,將CO2和水轉化為C6H12O6.
(3)甜櫧根尖細胞只能進行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的細胞結構的是細胞質基質和線粒體.
(4)在光照強度為0時,只有有二氧化碳的釋放,不消耗氧氣,說明只進行呼吸作用,釋放的二氧化碳量為4,即為呼吸作用強度;在光照強度為8千勒克斯(klx)時,植物釋放氧氣量為4,則實際光合作用產(chǎn)生氧氣量為8mol•m-2•h-1.若在光照強度為c時,此時凈光合速率為4個單位,因此一天中積累有機物=凈光合作用總量-夜間呼吸作用量=4×12-4×12=0,由此可見白天光合作用合成的有機物在夜間全部被細胞呼吸消耗,所以甜櫧不能正常生長.
故答案為:
(1)b 6
(2)NH3等氧化釋放出的化學能
(3)細胞質基質和線粒體
(4)8 不能 光合作用合成的有機物被細胞呼吸消耗(或12h光照時積累的有機物正好被12h黑暗時消耗掉)
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有特效藥清除HIV病毒 | |
B. | 機體免疫功能對HIV病毒先天性免疫缺乏所致 | |
C. | HIV直接殺死在免疫系統(tǒng)中起重要作用的B細胞 | |
D. | HIV直接殺死在免疫系統(tǒng)中起重要作用的T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞上神經(jīng)沖動的傳導都以局部電流為前導 | |
B. | 激素和酶都具有高效性,在非細胞條件下也能發(fā)揮作用 | |
C. | 機體內的甲狀腺激素的分泌受反饋調節(jié) | |
D. | 艾滋病是一種免疫缺陷病,其病原體HIV感染人體后隨HIV濃度的增加,T細胞逐漸減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg雖然是微量元素但在光合作用中起很重要的作用,不可缺少 | |
B. | 脂肪分子中含氧比糖類少,含氫比糖類多,是主要的能源物質 | |
C. | 自由水可以參加某些生命活動,例如參與有氧呼吸的第二階段 | |
D. | RNA和DNA主要組成元素的種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸能抑制細胞分裂和種子萌發(fā) | B. | 生長素能抑制植物生長 | ||
C. | 細胞分裂素存在于植物體任何部位 | D. | 赤霉素能促進細胞生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的血液 | B. | 人的一塊完整的肌肉 | ||
C. | 人的肌纖維 | D. | 人的循環(huán)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A>B=C | B. | A=B+C | C. | A>B+C | D. | A<B+C |
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