2.我國科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù),將蘇云金芽抱桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá),培育出了抗蟲棉.下列敘述不正確的是( 。
A.抗蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達(dá)經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程
B.抗蟲基因的提取和轉(zhuǎn)移分別需要專用的工具和運(yùn)載體
C.棉鈴蟲對轉(zhuǎn)基因抗蟲棉不會產(chǎn)生抗性,這樣可以有效消滅棉鈴蟲
D.轉(zhuǎn)基因過程中,標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:A、抗蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達(dá)經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,A正確;
B、抗蟲基因的提取和運(yùn)輸需要專用的工具和運(yùn)載體,提取時需要限制酶,運(yùn)輸時需要運(yùn)載體,B正確;
C、棉鈴蟲對轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能會產(chǎn)生抗性,C錯誤;
D、標(biāo)記基因的作用:是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于遺傳方式及特點(diǎn)的描述中,不正確的是( 。
選項(xiàng)遺傳方式遺傳特點(diǎn)
A伴X染色體隱性遺傳病患者男性多于女性,常表現(xiàn)交叉遺傳
B伴X染色體顯性遺傳病患者女性多于男性,代代相傳
C常染色體隱性遺傳病男女發(fā)病率相當(dāng),群體中發(fā)病率低
D常染色體顯性遺傳病代代相傳,雙親患病,后代一定患病
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.任何一個物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的,而是共同進(jìn)化的,下列現(xiàn)象不屬于共同進(jìn)化的是(  )
A.捕食者所吃掉的大多是被捕食者中的年老、病弱或年幼的個體,客觀上起到促進(jìn)種群發(fā)展的作用,但被捕食者對捕食者的進(jìn)化沒有任何促進(jìn)作用
B.自然選擇有利于斑馬種群中肌肉發(fā)達(dá),動作敏捷的個體,同樣也有利于獵豹種群中跑得快的個體
C.有長著細(xì)長花矩的蘭花,就肯定有長著同樣細(xì)長吸管似的口器的昆蟲
D.光合生物的出現(xiàn)使大氣成分發(fā)生了變化,這為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示3個通過突觸相連接的神經(jīng)元,若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測到膜內(nèi)外電位變化的是( 。
A.cdeB.abcdeC.abcD.bcde

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.英國科學(xué)家發(fā)明了一種培育成人肝細(xì)胞(ES)的新方法,可能會帶來治療某些疾病的革命性新療法.通過移植ES細(xì)胞可能治療下列哪一組疾。ā 。
①糖尿病  ②敗血癥  ③21三體綜合征  ④老年癡呆癥  ⑤血友病  ⑥肝衰竭.
A.②④⑤B.①⑤⑥C.①④⑥D.②③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.以下對動物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較,正確的是( 。
A.誘導(dǎo)融合的方法完全相同B.所采用的原理完全相同
C.所用的技術(shù)手段相同D.都能形成雜種細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2.請分析并回答:
(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物.本實(shí)驗(yàn)中1mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯.
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:
①增加溶液中的氧氣以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;
②使切段與溶液成分接觸更均勻.
(3)生長素類似物A溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段自身產(chǎn)生的生長素的影響.
(4)由圖2可知,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長具有促進(jìn)作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進(jìn)伸長的作用減弱.圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能(能/不能)體現(xiàn)激素作用的兩重性.
(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)如實(shí)填寫(舍棄/修改/如實(shí)填寫).為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.腐乳是我國古代勞動人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品.下圖是腐乳制作的流程示意圖:

(1)腐乳的生產(chǎn)多采用毛霉等進(jìn)行發(fā)酵,毛霉生長的最適溫度為16℃左右,在發(fā)酵過程中,毛霉分泌的蛋白酶和淀粉酶(或谷氨酰胺酶、脂肪酶)等多種酶,使腐乳坯中的蛋白質(zhì)緩慢水解,生成多種氨基酸和各種有機(jī)酸,形成鮮、香等特有的風(fēng)味.
(2)傳統(tǒng)的制作過程中,豆腐塊上生長的毛霉來自空氣中的毛霉孢子.
(3)加鹽的作用是析出豆腐中的水分,使豆腐變硬和抑制微生物的生長,避免豆腐腐敗變質(zhì).
(4)腐乳浸液是由酒及各種香辛料配制而成的,腐乳浸液中的酒可以選用料酒、黃酒、米酒、高粱酒等.加料酒的作用是抑制其他微生物的生長和使腐乳具有獨(dú)特的香味.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.請?zhí)钌瞎夂献饔眠^程中的各種物質(zhì)

(1)A水、B氧氣、C色素、DATP、E二氧化碳、F五碳化合物
(2)光合作用包括兩個階段,分別是光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.
(3)影響光照強(qiáng)度的因素有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度.
(4)吸收光能的色素有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素、類胡蘿卜素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案