如圖是對有機廢棄物進行處理的一種方案，請回答問題：

（1）施用有機肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是土壤微生物分解有機肥料所產(chǎn)生的
 
使農(nóng)作物的光合作用強度得到提高．
（2）從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④的原因是
 
．
（3）少量有機廢棄物排入河流，不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力．
（4）焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英會誘發(fā)
 
基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞．
（5）有機廢棄物中含有許多塑料，能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？
 
．應(yīng)在
 
的土壤中尋找能降解塑料的微生物，將其分離出來．若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸镏校瑒t土壤中的塑料有望得到較快降解，該技術(shù)的核心是
 
．
考點：治污生態(tài)工程
專題：
分析：從資源化的角度分析，途徑②③優(yōu)于④是由于多層次分級利用有機廢棄物的物質(zhì)，能充分利用有機物中的能量；從無害化角度分析途徑②③優(yōu)于④是由于減少了環(huán)境污染．少量有機廢棄物排入河流，不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
解答： 解：（1）有機肥料施入土壤以后，經(jīng)土壤微生物的作用會轉(zhuǎn)化成腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)進一步分解，不但可釋放出氮（N）、磷（P）、鉀（K）等肥料元素，供作物不斷地吸收利用；而且有機質(zhì)分解后還能不斷地釋放出大量的二氧化碳（CO2）和水分，提高光合作用強度．
（2）從資源化的角度分析，途徑②③優(yōu)于④是由于多層次分級利用有機廢棄物的物質(zhì)，能充分利用有機物中的能量；從無害化角度分析途徑②③優(yōu)于④是由于減少了環(huán)境污染．
（3）少量有機廢棄物排入河流，不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（4）正常細胞變?yōu)榘┘毎怯捎谠┗蚝鸵职┗虬l(fā)生基因突變．
（5）能降解塑料的微生物屬于分解者，能降解塑料的微生物可以從富含塑料垃圾的土壤中尋找，從含有多種微生物的土壤中分離出這類微生物．若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸镏�，則土壤中的塑料有望得到較快降解，該技術(shù)的核心是基因表達載體的構(gòu)建．
故答案為：
（1）CO2和無機鹽
（2）通過多層分級利用有機廢棄物的物質(zhì)，既充分利用有機物中的能量、又減少環(huán)境污染（答出充分利用廢棄物中的能量，減少環(huán)境污染即可）
（3）自我調(diào)節(jié)（自動調(diào)節(jié)、自我凈化或維持自身穩(wěn)定）
（4）原癌基因和抑癌
（5）分解者         富含塑料垃圾        基因表達載體的構(gòu)建
點評：本題以圖形為載體，考查治污生態(tài)工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說明
成分：含堿性蛋白酶等
用法：洗滌前先將衣物浸于含一定量洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時．使用溫水效果更佳．
注意：①切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料②用后徹底清洗雙手．
請回答以下問題：
（1）質(zhì)檢局針對該洗衣粉設(shè)計了如圖1實驗進行檢驗：該實驗的目的是
 
．
（2）一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述圖1的實驗材料及方法進行了有關(guān)實驗，并把結(jié)果以下列曲線圖2，A、B表示．

①由圖2可知，使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為
 
．
②在O℃和75℃時，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45℃，后者的催化作用已不能恢復(fù)，這是因為75℃時
 
已遭破壞，使酶永久失活．
③該學(xué)生在實驗過程中可通過直接測定
 
消失時間的長短，作為指標(biāo)來表示酶的催化效率．
（3）該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其主要原因是絲質(zhì)及羊毛衣料所含的蛋白質(zhì)會被
 
，從而破壞衣料．

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科目：高中生物 來源： 題型：

北京奧林匹克公園南區(qū)建有一個復(fù)合垂直流人工濕地，展示了較新的生態(tài)污水（常富含N、P）處理技術(shù)．下圖示復(fù)合垂直流人工濕地構(gòu)造示意圖（箭頭示水流方向），請分析回答下列問題：

（1）人工濕地的上行池和下行池中均栽有蘆葦、香蒲、菖蒲、美人蕉等具有一定
 
能力的濕地植物，它們在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于
 
，能通過
 
作用合成有機物，并將
 
輸入到該生態(tài)系統(tǒng)的
 
營養(yǎng)級．這些人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免
 
，以保證當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的安全性．
（2）人工濕地的植物根系常形成一個網(wǎng)絡(luò)樣結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中的根系不僅能直接吸附和吸收污水中的
 
等營養(yǎng)物質(zhì)，而且還為
 
的吸附和代謝提供了良好的環(huán)境條件，使它們能夠通過分解作用降解污水中的有機物．濕地基質(zhì)常使用碎石等多種材質(zhì)，碎石間留有一些空隙有利于促進根部的
 
．
（3）污水脫氮過程離不開硝化細菌和反硝化細菌的作用，作用機理如圖所示．
有機氮
氨化
NH4+、NH3
硝化細菌
有氧環(huán)境
NO2-、NO3-
反硝化細菌
厭氧環(huán)境
N2、N2O
據(jù)此分析，硝化細菌和反硝化細菌分別生活在復(fù)合垂直流人工濕地的
 
池和
 
池．流入濕地的污水在“先下后上”的過程中，與
 
充分接觸，得到了明顯凈化．
（4）若研究該人工濕地生態(tài)污水處理能力，應(yīng)對
 
水質(zhì)進行監(jiān)測，通過比較
 
含量的差值，來分析人工濕地的凈化功能．經(jīng)人工濕地處理的生活污水可作為非飲用水用于很多生產(chǎn)過程，不僅減少了污染還
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答基因工程方面的有關(guān)問題：
（1）利用PCR技術(shù)擴增目的基因，其原理與細胞內(nèi)DNA復(fù)制類似（如圖）． 圖中引物為單鏈DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)．

①從理論上推測，第四輪循環(huán)產(chǎn)物中不含有引物B的DNA片段所占的比例為
 
．
②在第
 
輪循環(huán)產(chǎn)物中首次出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段．
（2）PCR反應(yīng)體系中含有的DNA聚合酶具有
 
特點，下面的表達式不能正確反映DNA聚合酶的功能，這是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物．污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地．回答問題：
（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化．在這個過程中，微生物通過
 
呼吸將有機物分解．
（2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了
 
（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）．在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第
 
營養(yǎng)級．植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于
 
所固定的
 
能．
（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、
 
和
 
等原理
（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對
 
進行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．
實驗室有2瓶質(zhì)量分數(shù)均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，不慎丟失了瓶上粘貼的標(biāo)簽．請你用活細胞作材料設(shè)計一個鑒別的方案．
材料：2瓶質(zhì)量分數(shù)均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液、紫色洋蔥鱗片葉、清水．
用具：刀片、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡等．
方法步驟：①
 
；②
 
．
結(jié)果預(yù)測：

（表示在圖上）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對有機廢棄物進行處理的一種方案，請回答問題：
（1）施用有機肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是土壤微生物分解有機肥料所產(chǎn)生的
 
使農(nóng)作物的光合作用強度得到提高．
（2）從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④的原因是
 
．
（3）少量有機廢棄物排入河流，不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（4）焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二惡英會誘發(fā)
 
基因突變，導(dǎo)致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞．
（5）應(yīng)在
 
的土壤中去尋找能降解塑料的微生物，從含有多種微生物的土壤中分離出這類微生物，需使用
 
培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題：
（1）利用PCR技術(shù)擴增目的基因的過程中，目的基因受熱形成
 
鏈并與
 
結(jié)合，在
 
酶的作用下延伸形成DNA．
（2）采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛毎�，培養(yǎng)該細胞再生植株的過程中，往往需要使用植物激素，人為控制細胞的
 
和
 
．如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有毒蛋白，將引起的安全性問題包括
 
．
A．生物安全   B．環(huán)境安全   C．食品安全    D．倫理道德問題
（3）蛋白質(zhì)工程的基本原理是：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)
 
→推測應(yīng)有的
 
序列→找到相應(yīng)的
 
序列．
（4）生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界
 
的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止
 
，達到
 
和
 
的同步發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：

最近，科學(xué)家發(fā)明了一種新型的穩(wěn)定塘污水生態(tài)處理系統(tǒng)，取得良好效果．穩(wěn)定塘是一種人工構(gòu)筑、以凈化污水為目的工程設(shè)施，具有圍堤、防滲層等．穩(wěn)定塘包括好氧塘、兼性塘、厭氧塘等．其結(jié)構(gòu)如圖，穩(wěn)定塘污水生態(tài)處理系統(tǒng)的主要指標(biāo)見下表，請分析上述材料，回答下列問題：
類型深淺（m）污水停留
時間（天）		適宜處理污水中
有機物濃度		含有的主要生物
好氧塘＜1m3～5低藻類、好氧菌
兼性塘1～2m5～30較高細菌、真菌、原生動物、藻類等
厭氧塘2.5～5.0m20～50高厭氧菌等

（1）從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：不同的穩(wěn)定塘水深差異明顯．這主要是與穩(wěn)定塘生態(tài)系統(tǒng)中的分解者對
 
的需求不同有關(guān)．
（2）好氧塘內(nèi)藻類生長通常比正常情況要快，其主要原因是
 
．
（3）污水在厭氧塘中停留時間特別長的原因主要是
 
．同時，廢水不能過量流入?yún)捬跆粒f明生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力有限．經(jīng)過穩(wěn)定塘處理的污水，再流經(jīng)潛流濕地，就能作為農(nóng)業(yè)、工業(yè)用水．該系統(tǒng)主要依據(jù)了生態(tài)工程中
 
、
 
等原理．
（4）由于人們長期向湖泊、河流中大量捧放生活污水（和某些工農(nóng)業(yè)廢水），導(dǎo)致水華現(xiàn)象頻繁發(fā)生．通過人工打撈、投放大量化學(xué)殺藻劑等緊急處理是常用的治理方法．近年來，人們還采用投放食浮游植物的魚類、種植大型挺水植物和人工浮床等方法構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)，收到較好的效果．與殺藻劑處理水華相比，生物修復(fù)方法的主要優(yōu)點是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法，正確的是（　�。�
A、N是組成細胞內(nèi)各種有機物的必需元素
B、糖類都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì)
C、所有細胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂
D、一個人的肝細胞和神經(jīng)細胞中的DNA沒有差別

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同步練習(xí)冊答案