如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖二細胞中能被健那綠染液染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是
 
(填標號),而細胞質(zhì)為
 
色.
(2)分離圖一細胞各種細胞器,一般采用的方法是
 
,圖一細胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具膜細胞器有
 
(填標號).
(3)圖一細胞中結(jié)構(gòu)⑥與
 
有關(guān).⑥的化學成分是
 

(4)圖二所示細胞與圖一細胞相比,特有的兩種具膜細胞器是
 
(填標號).
(5)觀察圖二細胞,回答:其中能進行堿基互補配對的結(jié)構(gòu)是
 
(填標號),含有RNA的結(jié)構(gòu)有
 
(填標號).
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖一:圖一細胞能分泌抗體,屬于漿細胞,其中①是細胞膜;②是核糖體;③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);④是細胞核;⑤是線粒體;⑥是中心體;⑦是高爾基體.
分析圖二:圖二細胞含有細胞壁、葉綠體和液泡,屬于植物細胞.其中①是細胞壁;②是液泡;③是線粒體;④是高爾基體;⑤是細胞核;⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);⑦是核糖體;⑧是葉綠體.
解答: 解:(1)健那綠是專一性染③線粒體的活細胞染料,能將線粒體染成藍綠色,而細胞質(zhì)無色.
(2)分離各種細胞器常用差速離心法;抗體屬于分泌蛋白質(zhì),分泌蛋白合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.因此參與抗體合成及分泌的具膜細胞器有③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤線粒體和⑦高爾基體.
(3)結(jié)構(gòu)⑥為中心體,與細胞有絲分裂有關(guān);中心體的化學成分是蛋白質(zhì).
(4)圖二所示細胞與圖一細胞相比,特有的兩種具膜細胞器是②液泡和⑧葉綠體.
(5)圖二細胞中能進行堿基互補配對的結(jié)構(gòu)是③線粒體(進行DNA的復制和轉(zhuǎn)錄)、⑤細胞核(進行DNA的復制和轉(zhuǎn)錄)、⑦核糖體(進行翻譯)、⑧葉綠體(進行DNA的復制和轉(zhuǎn)錄);含有RNA的結(jié)構(gòu)有③線粒體(含有DNA和RNA)、⑤細胞核(含有DNA和RNA)、⑦核糖體(含有RNA)、⑧葉綠體(含有DNA和RNA).
故答案為:
(1)③無
(2)差速離心法    ③⑤⑦
(3)細胞有絲分裂     蛋白質(zhì)
(4)②⑧
(5)③⑤⑦⑧; ③⑤⑦⑧
點評:本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記各細胞結(jié)構(gòu)的圖象及功能,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能運用所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

測定植物的呼吸強度可以用簡易測定法(裝置如圖),廣口瓶用熔化的石蠟密封后開始記錄時間,每隔一定時間測量水柱上升的高度.以水柱上升的高度表示相對呼吸強度(cm?h-1).實驗結(jié)果數(shù)據(jù)如下表所示.
不同時間內(nèi)呼吸強度的變化
時間(min)0102030405060
水柱上升高度(cm)05.56.46.97.37.37.3
呼吸強度(cm?h-1033.019.213.811.08.87.3
討論及問題分析:
(1)從實驗數(shù)據(jù)來看,在實驗前期,水柱不斷上升的原因是
 

(2)為了排除環(huán)境中溫度、大氣壓強等因素對實驗結(jié)果的影響,還需要設(shè)計對照實驗,與實驗組相比改變的條件是
 

(3)若圖中實驗用小麥種子不經(jīng)消毒處理,則測得的數(shù)據(jù)與種子實際呼吸強度相比是偏大還是偏小?答:
 

(4)60min后將萌發(fā)小麥種子制成提取液,取2ml提取液于試管中,加入適量的重鉻酸鉀濃硫酸溶液,振蕩試管后的顏色變化為
 

(5)若用等量消毒萌發(fā)花生種子代替小麥種子,30min內(nèi)分解相同質(zhì)量有機物時水柱上升的高度
 
(更高、不變、更低)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請回答下列問題:
(1)細胞中的①、②分別表示
 
過程.
(2)過程③(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸)中丙氨酸的密碼子是
 
,若圖中的多肽是由30個氨基酸脫水縮合而成,則圖中α鏈至少含有
 
個堿基.
(3)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、26%,則與α鏈對應的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為
 

(4)若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個堿基對發(fā)生了改變,則根據(jù)α鏈翻譯形成的肽鏈中氨基酸的種類和排列順序是否一定發(fā)生變化,
 
,為什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

埃博拉出血熱(EBHF)是由埃博拉病毒(EBV)(一種絲狀單鏈RNA病毒)引起的病毒性出血熱,EBV與宿主細胞結(jié)合后,將核酸-蛋白復合體(-RNA)釋放至細胞質(zhì),通過以下途徑進行增殖.下列推斷正確的是( �。�
A、將EBV的RNA直接注入到人體細胞內(nèi)一定會引起EBHF
B、過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例不同
C、過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不同
D、EBV增殖過程需細胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過程,有關(guān)分析正確的是( �。�
A、Ⅱ不是在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程
B、過程⑤發(fā)生的場所是線粒體
C、過程①④⑤都可為葉肉細胞吸收Mg2+等提供動力
D、過程①④⑤都可為葉肉細胞的過程②提供動力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物科學史中相關(guān)實驗的敘述,錯誤的是( �。�
A、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,建構(gòu)了物理模型
C、卡爾文用14C標記的CO2探明了CO2中的C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、摩爾根用類比推理的方法證明了“基因在染色體上”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)實驗測得衣藻DNA在細胞中分布如下:84%在染色體上,14%在葉綠體上,2%在線粒體上.這些數(shù)據(jù)說明( �。�
A、衣藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、衣藻DNA的主要載體是染色體
C、衣藻細胞質(zhì)中無DNA
D、衣藻染色體由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法不正確的是(  )
A、體溫持續(xù)38℃時散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡
B、體溫升高都是由于細胞代謝產(chǎn)熱增加引起的
C、感染病菌時人體發(fā)燒有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D、下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞,同時還對甲狀腺的活動具有調(diào)節(jié)功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,①~⑥表示相關(guān)過程.圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對植物光合作用和呼吸作用的影響.請據(jù)圖回答:

(1)圖一中④、⑥過程進行的場所分別是
 

(2)如果在圖二的光照強度從乙點突然提升至丁點,葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將
 

(3)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.40℃時植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖二中
 
點表示.
(4)用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光強為圖二中的
 
點對應的光照強度,溫度為圖三中的
 
℃最佳.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案