生物學的研究離不開科學的方法，下列研究成果與運用的主要方法不相符的是

A．孟德爾的豌豆雜交實驗采取了假說一演繹法

B．沃森和克里克在發(fā)現(xiàn)DNA的雙螺旋結構過程中使用了模型建構法

C．薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法

D．格里菲斯和艾弗里通過肺炎雙球菌轉化實驗證明DNA是遺傳物質，運用了同位素標記法

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為了探究同一植物不同器官對生長素的反應，某生物學研究小組利用以下材料用具進行了實驗探究，得到下表的實驗數(shù)據(jù)：
生長素溶液的濃度（mol/L）10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
 
3天后的平均長度（mm）胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
材料用具：培養(yǎng)皿、量筒、直尺、培養(yǎng)液（可用植物組織培養(yǎng)）、不同濃度的生長素溶液、已切去尖端的某種植物的胚根和胚芽各50條（初始長度均為10mm）．請根據(jù)實驗材料和表中的實驗數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）寫出實驗步驟的第二步和第四步．
第一步：取20套潔凈的培養(yǎng)皿，分別編號為A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10．在上述培養(yǎng)皿中均加入適量的培養(yǎng)液，然后再分別加入適量且等量的濃度為10-13mo1•L-1、
10-12mol•L-1、…10-4mo1•L-1的生長素溶液．
第二步：將已切去尖端的胚根和胚芽各隨機均分為10組，分別加入上述培養(yǎng)皿中．
第三步：將上述培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下培養(yǎng)．
第四步：3天后，分別測量并記錄各組胚根和胚芽的長度，并求平均值．
（2）根據(jù)上表的實驗數(shù)據(jù)，在下列空白處繪制不同生長素濃度下胚芽、胚根平均長度的變化曲線．

（3）分析所繪曲線，可以得出的實驗結論有：①同種植物不同器官對生長素濃度的反應不同或胚根對生長素的敏感度大于胚芽
②生長素作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長
③胚根和胚芽的最適宜生長素濃度分別在10-10mol/L和10-8mol/L左右．
（4）在本實驗中，切去胚根和胚芽的尖端的原因是因為胚根和胚芽自身能產(chǎn)生生長素，切去尖端可以避免胚根和胚芽產(chǎn)生的生長素對實驗變量的干擾．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省六校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物進化的敘述，正確的是

A．新物種的產(chǎn)生必須經(jīng)過地理隔離

B．同一群落中的種群相互影響，因此進化的基本單位是群落

C．受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代

D．自然選擇直接作用于個體的基因型而影響種群的基因頻率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省六校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)圖判斷，有關敘述錯誤的是

A. ATP中含有的元素為C、H、O、N、P

B. 乙物質為腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一

C. 酶1、酶2和酶3催化的反應均伴有能量釋放

D. 細胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南衡陽八中高一下結業(yè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是高產(chǎn)糖化酶菌株的育種過程,有關敘述錯誤的是

A．通過上圖篩選過程獲得的高產(chǎn)菌株未必能作為生產(chǎn)菌株

B．X射線處理既可以引起基因突變也可能導致染色體變異

C．上圖篩選高產(chǎn)菌株的過程是定向選擇過程

D．每輪誘變相關基因的突變率都會明顯提高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是肝細胞中所進行有關生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）肝細胞所處的內環(huán)境是 。

（2）在肝細胞A中，促進①過程的激素主要是 ，完成⑤和⑧的場所分別是 和 。

（3）肝細胞B產(chǎn)生的CO2進入血液通過血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮，CO2對這種生理活動的調節(jié)方式叫 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于體液免疫和細胞免疫的敘述中正確的是（ ）

A．T細胞在體液免疫和細胞免疫中發(fā)揮的作用相同

B．T細胞和B細胞分化成熟的場所不同

C．效應T細胞能裂解靶細胞從而徹底消滅抗原

D．記憶細胞能分泌特異性抗體但不能增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線。下列對陰影部分的解釋正確的是（ ）

①環(huán)境中影響種群增長的阻力

②環(huán)境中允許種群增長的最大值

③其數(shù)量表示種群內遷出的個體數(shù)

④其數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖1表示某一探究活動的實驗裝置．實驗分為若干組，各組植株大小、生長狀況等基本相似．假設實驗溫度保持在25℃時植物的呼吸速率不變．請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，回答問題：
組別實驗條件（25℃）液滴移動（mm/h）
光照（lx）CO2（%）
…………
68000.03右移60
710000.03右移90
810000.05右移112
915000.05右移112
1015000.03右移90
…………

（1）密閉空間中緩沖液的作用是維持密閉空間內CO2含量的相對穩(wěn)定．
（2）圖2表示大豆苗葉肉細胞中的兩種膜結構，以及在它們上面所發(fā)生的生化反應．請根據(jù)圖示分析回答：
實驗中毛細刻度管內的液滴右移，是由于A圖所示的光反應（光合作用）速率大于B圖所示的有氧呼吸第三階段（有氧呼吸）速率造成的．
（3）根據(jù)表中第6、7、10組的數(shù)據(jù)，可以得出如下結論：在該實驗的密閉空間中CO2濃度為0.03%的條件下，光照強度增大到1000Lx時，大豆幼苗的光合作用速率不再增加．
（4）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，提示我們在大田農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以采取施用農(nóng)家肥（或：合理密植）等措施來提高農(nóng)作物的光合作用速率．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案