下列有關生物實驗分析和操作的敘述正確的是( 。
A、用高倍顯微鏡觀察線粒體時用健那綠染色后,細胞不進行有氧呼吸,線粒體被染成藍綠色
B、在常溫條件下,溴麝香草酚藍水溶液可與酒精作用成黃色
C、當滲透現(xiàn)象示意裝置中長頸漏斗內液面不再升高時,漏斗內溶液的濃度等于燒杯內溶液的濃度
D、將正常奶粉樣液2mL注入試管,再加入一定量的胰蛋白酶,然后加入1mL雙縮脲試劑A液搖勻,再加入3~4滴雙縮脲試劑B液搖勻,產生紫色反應
考點:檢測蛋白質的實驗,觀察線粒體和葉綠體,物質進出細胞的方式的綜合,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查課本部分實驗的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理,并根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:A、用高倍顯微鏡觀察線粒體時用健那綠染色后,由于健那綠是活體染色劑,細胞活性不受影響,所以細胞能進行有氧呼吸,線粒體被染成藍綠色,A錯誤;
B、在常溫條件下,CO2能使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃;橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應,變成灰綠色,B錯誤;
C、當滲透現(xiàn)象示意裝置中長頸漏斗內液面不再升高時,漏斗內溶液的濃度仍大于燒杯內溶液的濃度,但由于勢能的存在,長頸漏斗內液面不再升高,C錯誤;
D、由于蛋白質水解成多肽后,仍存在肽鍵,且多數(shù)酶的化學本質是蛋白質,所以將正常奶粉樣液2mL注入試管,再加入一定量的胰蛋白酶,然后加入1mL雙縮脲試劑A液搖勻,再加入3~4滴雙縮脲試劑B液搖勻,產生紫色反應,D正確.
故選:D.
點評:本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是( 。
①都產生CO2  ②都需要酶  ③都需要氧  ④都產生ATP  ⑤都生成丙酮酸.
A、②③⑤B、②④⑤
C、②③④D、①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡鏡檢人血涂片時,發(fā)現(xiàn)視野內有一清晰的淋巴細胞如圖所示,該淋巴細胞在涂片上實際位于(  )
A、右上方B、左上方
C、右下方D、左下方

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科目:高中生物 來源: 題型:

一分子式為C55H70O19N10的多肽徹底水解后得到四種氨基酸:甘氨酸(C2H5O2N)、丙氨酸(C3H7O2N)、苯丙氨酸(C9H11O2N)、谷氨酸(C5H9O4N),問該多肽水解后能得到幾個谷氨酸( 。
A、3B、4C、5D、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

一條由59個氨基酸形成的環(huán)狀多肽,其中有4個谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH),則該多肽( 。
A、有58個肽鍵
B、至多有56種氨基酸
C、至少有5個游離羧基
D、可能沒有游離氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,需要漿細胞參與的是( 。
A、在體液免疫過程中,抗原的呈遞
B、在細胞免疫過程中,抗原的攝取和處理
C、在體液免疫中,合成并分泌抗體
D、特異性識別并清除體內的癌變細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體激素的敘述中,錯誤的是( 。
A、激素是活細胞分泌的
B、激素是生命活動的調節(jié)物質
C、激素具有量少作用大的特點
D、活細胞都能分泌激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

用完全相同的培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗.在二者吸水速率幾乎相同的情況下,72小時后培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化(表中數(shù)據(jù)為72小時后溶液中部分離子濃度占開始時的百分比).分析下表能得出的結論是(  )
        離子
品種
K+Mg2+Ca2+SiO32-
水稻17.00105.00117.0019.50
番茄19.1086.0059.60118.00
A、不同植物對礦質元素的吸收量是不同的
B、不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
C、與番茄相比,水稻對Si032-吸收量大,對Ca2+吸收量小
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物體內水的敘述,不正確的是(  )
A、越冬植物體內自由水與結合水的比值下降
B、細胞中自由水含量降低是細胞衰老的特征之一
C、水分子的跨膜運輸方向是高濃度溶液到低濃度溶液
D、水是細胞中含量最多的化合物

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