休息 | 與其他物種的關系 | 進食 | 其他活動 | |
物種A | 20% | 15%追逐物種B | 55%吃植物種子 | 10% |
物種B | 20% | 25%被物種A追逐 | 45%吃植物種子 | 10% |
物種C | 75% | 15%吃物種A | 10% | |
物種D | 75% | 20%吃物種C | 5% |
分析 據(jù)體表分析:表中生物構成兩條食物鏈,分別是植物→物種B,植物→物種A→物種C→物種D.
生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構,組成成分又包括非生物的物種和能量,生產(chǎn)者、消費者和分解者,營養(yǎng)結構生長食物鏈和食物網(wǎng).生物群落中種間關系主要有競爭、寄生、捕食和互利共生.
解答 解:(1)碳循環(huán)是以生產(chǎn)者通過光合作用吸收二氧化碳開始的.
(2)物種C與物種D能根據(jù)對方的行為信息特征作出反應,這說明信息能夠調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落和無機環(huán)境,表中包括生產(chǎn)者和消費者,缺少非生物的物質和能量、分解者.
(4)物種A到物種C的能量傳遞效率為5%,該數(shù)據(jù)不在10%~20%這一范圍,可能的原因是物種A未被物種C利用的能量多.由于每年增長率保持不變,且λ=1.6,所以該種群是以J型增長曲線增長的,第二年該種群數(shù)量為1.6N0.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者(綠色植物)的光合作用
(2)調節(jié)生物的種間關系
(3)分解者
(4)物種A未被物種C利用的能量多 1.6N0
點評 本題結合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結構;識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程及信息傳遞的作用,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂間期,中心體的兩個中心粒各自產(chǎn)生一個新的中心粒 | |
B. | 細胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰 | |
C. | 細胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失 | |
D. | 細胞分裂末期,出現(xiàn)新的核膜核仁 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程無需構建基因表達載體 | |
B. | 通過蛋白質工程改造后的蛋白質有的仍是天然的蛋白質 | |
C. | 蛋白質工程需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶 | |
D. | 蛋白質工程是在蛋白質分子水平上改造蛋白質的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖通過主動運輸方式進入線粒體進行有氧呼吸,釋放能量 | |
B. | 有葉綠體的細胞可以自行合成ATP,因此不需要呼吸作用提供能量 | |
C. | 動物停止呼吸作用就不能合成ATP,作為生命基本特征的新陳代謝就此終結 | |
D. | 呼吸作用中有機物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放儲存的能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→內環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外 | |
B. | 細胞→內環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→體外 | |
C. | 細胞→呼吸系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內環(huán)境→體外 | |
D. | 細胞→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→內環(huán)境→體外 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是次級精母細胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期 | |
B. | 含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個 | |
C. | 正在進行同源染色體分離、非同源染色體自由組合 | |
D. | 所產(chǎn)生的子細胞中僅1個子細胞具有生殖功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最初認為遺傳物質是蛋白質,推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息 | |
B. | 艾弗里和蔡斯在對遺傳物質探索歷程中,兩人設計思路相同 | |
C. | 噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力,是因為其蛋白質與DNA完全分開 | |
D. | 在用32P標記噬菌體侵染細菌實驗中,只有在離心后沉淀物中才能檢測到放射性同位素32P |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞沒有核膜包被的細胞核 | B. | 原核生物的遺傳物質是DNA或RNA | ||
C. | 細菌細胞中僅有核糖體一種細胞器 | D. | 藍藻可進行光合作用,是生產(chǎn)者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是生物進化原材料的根本來源 | |
B. | 基因重組只發(fā)生在有性生殖形成配子的過程中 | |
C. | 黃色豌豆在自然狀態(tài)下產(chǎn)生了綠色子代是基因重組的結果 | |
D. | 減數(shù)分裂過程中,同源染色體間的交叉互換會導致基因重組 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com