如圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有(  )
A、①④B、①②C、④D、③④
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:①細(xì)胞含有液泡和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;②細(xì)胞不含細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞;③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;④細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞).
解答: 解:①為植物細(xì)胞,但該細(xì)胞不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,①錯(cuò)誤;
②為動(dòng)物細(xì)胞,不能進(jìn)行光合作用,②錯(cuò)誤;
③為病毒,不能進(jìn)行光合作用,③錯(cuò)誤;
④為藍(lán)藻細(xì)胞,雖然不含葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用,④正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合幾種細(xì)胞和結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞的異同、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、病毒的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所屬生物的類別,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物兩種分泌蛋白的結(jié)構(gòu)功能不同,其原因是與這兩種蛋白質(zhì)合成有關(guān)的( 。
A、tRNA的結(jié)構(gòu)不同
B、mRNA堿基序列不同
C、核糖體的成分不同
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、小麥在揚(yáng)花期受到暴雨襲擊,影響了傳粉,可噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素以避免減產(chǎn)
B、甲狀腺激素分泌不足時(shí),兒童會(huì)出現(xiàn)智力障礙,成人耗氧量會(huì)減少
C、切除垂體后,血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少
D、激素間的協(xié)同作用對(duì)動(dòng)物的新陳代謝是有利的,而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、草履蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
B、病毒的生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞
C、細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒(méi)有生命
D、單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA適合作為遺傳物質(zhì)的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)具有一定的穩(wěn)定性
B、DNA中堿基配對(duì)原則保證復(fù)制準(zhǔn)確進(jìn)行
C、多種多樣的DNA適合執(zhí)行細(xì)胞的各種功能
D、DNA復(fù)制過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤產(chǎn)生可遺傳的變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“設(shè)計(jì)試管嬰兒”與“試管嬰兒”均用到了下列哪些生物技術(shù)手段(  )
A、核移植技術(shù)
B、體外受精技術(shù)
C、植入前遺傳學(xué)診斷技術(shù)
D、胚胎分割技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、用電泳法分離純化蛋白質(zhì)或DNA
B、用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程
C、用秋水仙素能抑制中心粒的復(fù)制,從而培育出多倍體植株
D、用人的成熟紅細(xì)胞診斷21三體綜合征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家設(shè)法將生長(zhǎng)激素基因?qū)肫渌矬w(細(xì)胞)內(nèi),從而獲取大量的生長(zhǎng)激素,應(yīng)用于侏儒癥的早期治療.部分過(guò)程如下圖所示,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、人的生長(zhǎng)激素mRNA只能從人的垂體細(xì)胞中提取
B、過(guò)程①需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與
C、過(guò)程②之前常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒
D、人的生長(zhǎng)激素基因可以導(dǎo)入其它生物細(xì)胞內(nèi),說(shuō)明生物之間共用一套遺傳密碼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程示意圖.圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寒冷時(shí)甲通過(guò)分泌a
 
(填激素名稱)促進(jìn)乙釋放b,進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素含量增多對(duì)
 
(填圖中標(biāo)號(hào))的活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)分析可知,細(xì)胞中物質(zhì)e起作用的具體部位是
 

(3)此時(shí),下丘腦也可以通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)腎上腺素的分泌,它與甲狀腺激素有
 
作用,該過(guò)程中的內(nèi)分泌腺可以看做是反射弧中
 
部分.
(4)受寒冷刺激時(shí),皮膚冷覺(jué)感受器對(duì)
 
離子的通透性增強(qiáng),膜電位變?yōu)?div id="h56qfgq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸后膜上,信號(hào)轉(zhuǎn)換的方式是
 

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