下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A、小麥在揚(yáng)花期受到暴雨襲擊,影響了傳粉,可噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素以避免減產(chǎn)
B、甲狀腺激素分泌不足時(shí),兒童會(huì)出現(xiàn)智力障礙,成人耗氧量會(huì)減少
C、切除垂體后,血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少
D、激素間的協(xié)同作用對(duì)動(dòng)物的新陳代謝是有利的,而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:1、生長(zhǎng)素的功能應(yīng)用
①促進(jìn)扦插的枝條生根.用一定濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物浸泡枝條下端,不久長(zhǎng)出大量的不定根
②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育.用一定濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物涂抹未受粉的花蕾,可長(zhǎng)出無(wú)籽果實(shí)
③防止落花落果
2、下丘腦產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺,甲狀腺釋放甲狀腺激素,作用于全身所有的細(xì)胞,促進(jìn)代謝.
3、
 常見(jiàn)的激素分泌不足或過(guò)多引起的病癥:
激素名稱(chēng) 相關(guān)內(nèi)分泌腺 分泌不足引起的疾病 分泌過(guò)多引起的疾病
生長(zhǎng)激素 垂體前葉 侏儒癥 巨人癥、肢端肥大癥
甲狀腺素 甲狀腺 呆小癥、生理性便秘、水腫 甲亢
胰島素 胰島 糖尿病 低血糖
解答: 解:A、小麥揚(yáng)花期收到暴雨襲擊,影響了傳粉,則不能生成小麥種子.噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素不能避免減產(chǎn),A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺激素在幼年時(shí)分泌不足時(shí),會(huì)成為呆小癥;成年時(shí)甲狀腺激素分泌不足,細(xì)胞代謝活動(dòng)減弱,耗氧量會(huì)減少,B正確;
C、切除垂體后,血液中的生長(zhǎng)激素和促甲狀腺激素都會(huì)減少,從而引起甲狀腺激素含量減少,C正確;
D、激素間的協(xié)同和拮抗作用對(duì)動(dòng)物的新陳代謝都是有利的,D錯(cuò)誤.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群和群落的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度常用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
B、一個(gè)池塘中所有的鯽魚(yú)就是一個(gè)種群
C、區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成
D、在沙丘上進(jìn)行的群落演替屬于初生演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薩頓的假說(shuō)認(rèn)為,基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系.下列哪一項(xiàng)不屬于薩頓的假說(shuō)范圍(  )
A、兩者都具有完整性
B、兩者都成對(duì)存在
C、兩者都有自由組合現(xiàn)象
D、兩者都有交叉互換現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅翅膀后端邊緣的缺刻性狀是X染色體的一段缺失所導(dǎo)致的變異,屬于伴X顯性遺傳,缺刻翅紅眼雌蠅(沒(méi)有白眼基因)與正常翅白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)了缺刻翅白眼雌果蠅且雌雄比為2:1,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、親本缺失片段恰好位于X染色體上控制眼色基因所在的位置
B、F1缺刻翅白眼雌蠅的X染色體一條片段缺失,另一條帶有白眼基因
C、F1雄蠅的成活率比雌蠅少一半,其原因是X染色體的一段缺失導(dǎo)致果蠅雌配子致死
D、X染色體發(fā)生的片段缺失無(wú)法用光學(xué)顯微鏡直接觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指溫度、滲透壓、酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定
B、CO2既能影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),又參與了體液調(diào)節(jié)
C、內(nèi)環(huán)境中滲透壓的高低主要決定于蛋白質(zhì)的多少
D、組織液中的水只來(lái)自血漿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A、水葫蘆引進(jìn)我國(guó)后泛濫成災(zāi),違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
B、“談梅止渴”既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié),但以體液調(diào)節(jié)為主
C、西枝江水葫蘆大量繁殖增加了生物多樣性
D、反射活動(dòng)中神經(jīng)遞質(zhì)參與神經(jīng)元間興奮的傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化中,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、ATP失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后則為腺嘌呤核糖核苷酸
B、正反應(yīng)和逆反應(yīng)所需酶種類(lèi)不同
C、正反應(yīng)和逆反應(yīng)中物質(zhì)和能量都可逆
D、動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的能量來(lái)源于呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有( 。
A、①④B、①②C、④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

傘藻由“帽”、柄、假根三部分構(gòu)成,細(xì)胞核位于基部.科學(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn),如圖.依據(jù)本實(shí)驗(yàn),可以認(rèn)為( 。
A、傘藻的性狀表現(xiàn)基本由細(xì)胞核決定
B、細(xì)胞質(zhì)基本上決定傘藻的性狀表現(xiàn)
C、細(xì)胞核決定細(xì)胞質(zhì),進(jìn)而決定傘藻表現(xiàn)
D、細(xì)胞質(zhì)決定細(xì)胞核,進(jìn)而決定傘藻表現(xiàn)

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