A. | F1形成雌雄配子的數(shù)目是相等的,且它們的生活力是一樣的 | |
B. | F1的兩種配子結(jié)合機(jī)會(huì)是均等的 | |
C. | F2的各種基因型的個(gè)體成活率是相等的 | |
D. | F2的各種基因型的個(gè)體成活率可以不等 |
分析 孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中,實(shí)現(xiàn)3:1的分離比的條件有:F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同;雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合,且結(jié)合的機(jī)會(huì)相等;F2不同的基因型的個(gè)體的存活率相等;等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的;觀察的子代樣本數(shù)目足夠多.
解答 解:A、F1形成的兩種配子(如A和a)的數(shù)目相等且生活力相同是實(shí)現(xiàn)3:1分離比的條件之一,但雄配子的數(shù)目遠(yuǎn)多于雌配子,A錯(cuò)誤;
B、F1的雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合且結(jié)合的機(jī)會(huì)相等是實(shí)現(xiàn)3:1分離比的條件之一,B正確;
C、F2的各種基因型的個(gè)體成活率相等是實(shí)現(xiàn)3:1分離比的條件之一,C正確;
D、F2的各種基因型的個(gè)體成活率需相等,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否是實(shí)現(xiàn)3:1的分離比必須同時(shí)滿(mǎn)足的條件.考生還可以借助此題歸納孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中,實(shí)現(xiàn)3:1的分離比必須同時(shí)滿(mǎn)足的條件.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | ||
C. | DNA可以控制生物的性狀 | D. | DNA可以產(chǎn)生可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ②③④ | C. | ②③⑤ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{32}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所 | |
B. | 遺傳信息儲(chǔ)存的主要場(chǎng)所 | |
C. | 細(xì)胞周期中周期性重建和消失的只有核膜 | |
D. | 控制細(xì)胞的一切性狀,但受細(xì)胞質(zhì)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體活動(dòng)增強(qiáng) | B. | 中心體發(fā)出星射線 | ||
C. | 線粒體產(chǎn)生大量ATP | D. | 高爾基體數(shù)目增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作 | |
B. | 限制性核酸內(nèi)切酶常用的主要有兩種 | |
C. | 對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過(guò)直接改造相應(yīng)的mRNA來(lái)實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過(guò)程是不相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖.對(duì)有關(guān)環(huán)節(jié)正確的理解是( )
A.a(chǎn)、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B.a(chǎn)和b同時(shí)作用于z,對(duì)z產(chǎn)生促進(jìn)作用
C.甲狀腺激素過(guò)多,會(huì)抑制x、y的分泌功能
D.x、y分別表示垂體和下丘腦
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