下列環(huán)境中的生物屬于種群的是（　　）
A、一個校園中的全部楊樹
B、一條河里所有的魚
C、一個蜂巢里所有的蜂
D、一塊草地上所有的蝗蟲
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體，特點(diǎn)是個體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位．
解答： 解：A、一個校園中的全部楊樹，不是同一個物種，不屬于一個種群，A錯誤；
B、一條河里所有的魚不是同一物種，B錯誤；
C、一個蜂巢里所有的蜂屬于同一物種，構(gòu)成一個種群，C正確；
D、一塊草地上所有的蝗蟲不是同一物種，不屬于一個種群，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查種群的概念，要求考生識記種群的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于種群，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，圖中a、b為光合作用的原料，①一④表示相關(guān)過程，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、②、④過程釋放的能量全部用于ATP的形成
B、①過程產(chǎn)生的[H]與④過程產(chǎn)生的[H]屬于同一種物質(zhì)，但作用不同
C、圖中①過程進(jìn)行的場所是葉綠體囊狀薄膜
D、①、②、④過程中產(chǎn)生ATP均可以被③過程利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)菌和藍(lán)藻的說法，正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻是不能進(jìn)行光合作用的異養(yǎng)生物，而細(xì)菌是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
B、藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，大多數(shù)種類的細(xì)菌是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物
C、二者細(xì)胞中都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，但都有擬核，擬核中都有染色體
D、二者都屬于原核生物，與真核生物相比，細(xì)胞中都沒有核膜，沒有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下幾種符號代表不同種類的氨基酸，請完成有關(guān)問題．

（1）寫出它們的結(jié)構(gòu)通式
 
，它們結(jié)構(gòu)的差別在于
 
的不同．
（2）圖中7個氨基酸在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中通過
 
的方式形成一條肽鏈，該化合物稱為
 
．
（3）如果上述肽鏈原長度不變，改變其中
 
，就可改變該肽鏈的性質(zhì)．
（4）健康人的尿液中，含極微量的由上述不同氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，若尿液中的蛋白質(zhì)過多，則稱蛋白尿．健康的人在劇烈運(yùn)動后，也會出現(xiàn)暫時性的蛋白尿．請你完成下面的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證劇烈活動后出現(xiàn)了蛋白尿．
材料用具：試管、量筒、劇烈運(yùn)動前后的尿液、雙縮脲試劑A、雙縮脲試劑B．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，且顏色深淺與蛋白質(zhì)的量成正比．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管編號A和B，各加入
 
．
②先向A、B兩試管各加入
 
，振蕩均勻，再向兩支試管分別加入
 
，振蕩均勻．
③觀察對比兩試管的顏色變化．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在同一草場，牛吃了草長成牛，羊吃了草長成羊，造成牛，羊性狀不同的直接原因是（　�。�
A、組成牛和羊的核酸種類不同
B、所含蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同
D、同化方式和消化能力各異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中N的敘述，正確的是（　�。�
A、N在不同細(xì)胞中的含量相同
B、糖類和脂質(zhì)中均不含有N元素
C、核酸中的N元素只存在于堿基中
D、蛋白質(zhì)中的N元素只存在于肽鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會引起圖中的[
 
]
 
的液體增多，其結(jié)果將會引起組織水腫．
（2）若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的[
 
]
 
，引起這種變化的根本原因是
 
；此病主要是影響人體有氧呼吸第
 
階段．
（3）胰腺組織細(xì)胞可以分泌胰液、胰島素和胰高血糖素，其中
 
和
 
可以進(jìn)入血液，參與糖類代謝的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述不正確的是（　�。�
A、赤霉素能顯著促進(jìn)植物莖的生長
B、乙烯有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和延遲開花的作用
C、細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、脫落酸可以促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中小生物，若發(fā)現(xiàn)視野中小生物如圖l所示方向緩慢游動，請問：將載物臺的臨時裝片向圖2所示的哪個方向移動，以保證小生物不出視野？
A、右上方B、右下方
C、左上方D、左下方

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同步練習(xí)冊答案