如圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述不正確的是（　　）
A、該反應(yīng)的場所是葉綠體的基質(zhì)
B、無光條件有利于暗反應(yīng)進行
C、提高溫度一定能促進C6H12O6的生成
D、C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析題圖：圖示表示植物光合作用暗反應(yīng)階段，該過程在葉綠體基質(zhì)中進行，包括二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3和C3的還原：2C3→（C H2O）+C5，其中C3的還原需要[H]、ATP和多種酶參與．
解答： 解：A、圖示表示植物光合作用暗反應(yīng)階段，該過程在葉綠體基質(zhì)中進行，A正確；
B、無光條件下，光反應(yīng)不能進行，不能為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，不利于暗反應(yīng)的進行，B錯誤；
C、若圖示是在最適溫度條件下進行的，提高溫度則會降低酶的活性，進而影響（CH2O）的生成，C錯誤；
D、C3的還原需要[H]、ATP和多種酶參與，D正確．
故選：BC．
點評：本題結(jié)合光合作用暗反應(yīng)階段流程圖，考查光合作用過程，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報道，番茄紅素具有一定的防癌效果，科學家將含有酵母S-腺苷基蛋氨酸脫羧酶基因（簡稱s基因）cDNA片段導(dǎo)入普通番茄植株，培育了番茄紅素高的新品種．
（1）獲取cDNA片段的方法常采用
 
．
（2）為確保S基因在番茄中表達，構(gòu)建的表達載體含有S基因及其啟動子等，其中啟動子的作用是
 
．為了檢測S基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標記的
 
作探針與mRNA雜交，該技術(shù)一般稱為分子雜交技術(shù)．
（3）假設(shè)S基因的一條鏈A和T的量為2400個，A和T的總量占該片段總堿基的60%，用PCR擴增該基因，該基因復(fù)制n次共要dGTP
 
個．
（4）將基因表達載體導(dǎo)入番茄的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細胞只有核糖體一種細胞器．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

青少年型糖尿病是嚴重威脅青少年健康的一種遺傳�。疄檠芯科浒l(fā)病率和遺傳方式，應(yīng)采取的正確方法是（　　）
①在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率        ②在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式
③在人群中隨機抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率    ④在人群中隨機抽樣調(diào)查研究遺傳方式．
A、①④B、③②C、①②D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細胞膜的功能的是（　�。�
A、將細胞與外界環(huán)境隔開
B、控制物質(zhì)出入細胞
C、進行細胞間的信息交流
D、控制細胞的代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為提高棉花的品質(zhì)開展了下列兩項研究．請回答下列有關(guān)光合作用的問題．

研究一：光照強度對棉花葉片光合作用的影響．
（1）圖1曲線的含義是：
 
．
（2）如果白天和黑夜各為12h，在
 
lux以上的光照強度下，棉花植株一晝夜吸收的CO2的總量超過釋放的CO2的總量．若葉面積為50cm2的棉花在光照強度為8lux時，每小時合成的葡萄糖量
 
mg．（保留一位小數(shù)）
研究二：去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響．
研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，實驗結(jié)果如圖2、圖3．
（3）由圖2曲線可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．光合作用合成的糖轉(zhuǎn)變成圖3中
 
（物質(zhì)）在植物體內(nèi)運輸．
（4）由圖3可知，去除部分棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖增加，原因是
 
．
A．葉片光合產(chǎn)物輸出量減少　　B．植株的呼吸作用下降      C．CO2固定速率增加　　　　　D．葉片光合速度增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

許多研究表明，光質(zhì)對植物光合作用具有重要的影響，而不同植物對不同光譜成分的響應(yīng)不同．為研究光質(zhì)對光合作用強度的影響，進行如下實驗．
（1）作出假設(shè)：
 
．
（2）實驗步驟：
①制備若干直徑lcm酌萵苣和黃瓜生長旺盛的綠葉圓片，應(yīng)注意
 
，利用注射器排除葉肉細胞間隙中的空氣，充以水分，使葉片沉于水中，放入
 
的燒杯中待用．
②取燒杯8只編號，各倒人30mL25℃左右的富含CO2的清水．在1～4號燒杯中放入萵苣葉圓片5片，5～8號燒杯中放人黃瓜葉圓片5片，并使彼此
 
．
③將8只燒杯分別放置在紅光、藍光下，
 
相同，光照距離相等．每隔一定時間記錄葉圓片上浮數(shù)．
（3）實驗結(jié)果：不同時間葉圓片上浮數(shù)的原始記錄表
杯號植物光質(zhì)不同時間（min）葉圓片上浮數(shù)
5101520
1萵苣紅光0221
2紅光0230
3藍光0023
4藍光0113
5黃瓜紅光0113
6紅光0023
7藍光1220
8藍光1130
針對假設(shè)需要對原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，對于本實驗記錄的葉圓片上浮時間，還需要計算
 
．
（4）實驗結(jié)論：用簡要的文字分析實驗結(jié)果，并得出結(jié)論．
①分析：
 
；
②結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別是一個反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖，回答下列問題：
（1）圖乙所示結(jié)構(gòu)分布于圖甲中的
 
部位（填字母），①中含有作為信號的化學物質(zhì)叫
 
，該物質(zhì)出細胞的方式為
 
，其由突觸前膜釋放，作用于
 
，引起后一神經(jīng)元的興奮．
（2）體檢時取指血進行化驗，當針刺手指時，并未發(fā)生縮手反射，原因是該反射受到
 
的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用14C標記CO2，可用于研究光合作用過程中（　　）
A、光反應(yīng)的條件
B、暗反應(yīng)的條件
C、由CO2合成糖的過程
D、能量的轉(zhuǎn)換過程

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