用14C標(biāo)記CO2，可用于研究光合作用過(guò)程中（　�。�
A、光反應(yīng)的條件
B、暗反應(yīng)的條件
C、由CO2合成糖的過(guò)程
D、能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：二氧化碳是光合作用的原料，參與暗反應(yīng)階段，首先一分子的二氧化碳和一分子的五碳化合物合成兩分子的三碳化合物，三碳化合物在酶的催化下和ATP與[H]的協(xié)助下，一部分逐漸生成五碳化合物，另一部分生成糖類等有機(jī)物．用14C標(biāo)記CO2可以探究光合作用中C的流動(dòng)途徑．
解答： 解：A、光反應(yīng)必須需要光照、酶和色素參與，但不需要二氧化碳，A錯(cuò)誤；
B、暗反應(yīng)有光或無(wú)光均可進(jìn)行，但需要能量、酶、ATP，二氧化碳只是原料，B錯(cuò)誤；
C、二氧化碳中C首先固定在三碳化合物中，之后轉(zhuǎn)移到糖類等有機(jī)物中，可以用14C標(biāo)記CO2可以探究光合作用中CO2合成糖的過(guò)程，C正確；
D、光反應(yīng)中光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能，暗反應(yīng)中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能，與二氧化碳無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)
B、無(wú)光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行
C、提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成
D、C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行“調(diào)查人群中的遺傳病”活動(dòng)時(shí)，最好選擇的疾病是（　�。�
A、紅綠色盲
B、艾滋病
C、原發(fā)性高血壓
D、21三體綜合征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、人體中酶只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用
B、酶的形成都要經(jīng)過(guò)核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段
C、基因控制生物的性狀有些是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制相應(yīng)代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)的
D、酶均是由內(nèi)分泌腺或外分泌腺的細(xì)胞合成的，具有高效性、專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出假說(shuō)的實(shí)驗(yàn)方法以及驗(yàn)證假設(shè)所采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是（　�。�
A、雜交-測(cè)交，自交
B、自交-雜交，測(cè)交
C、測(cè)交-自交，雜交
D、雜交-自交，測(cè)交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述．正確的是（　�。�
A、在人體所有細(xì)胞中，②過(guò)程均可發(fā)生
B、①過(guò)程發(fā)生后，胰高血糖素隨即升高
C、胰島素能促進(jìn)靶細(xì)胞完成④過(guò)程
D、胰島B細(xì)胞分泌的激素能促進(jìn)⑤過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一簡(jiǎn)單反射弧中，只有感覺(jué)神經(jīng)元A和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B，則當(dāng)A接受刺激后，興奮的傳導(dǎo)方向是（　�。�
A、A的樹(shù)突→B的軸突
B、B的軸突→A的軸突
C、B的軸突→A的胞體
D、A的軸突→B的樹(shù)突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述不正確的是（　　）
A、生物進(jìn)化的單位是種群，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、若基因突變產(chǎn)生新的等位基因，則種群基因頻率一定會(huì)發(fā)生變化
C、生物性狀的改變會(huì)引起種群基因頻率的改變，從而引起生物的進(jìn)化
D、突變和基因重組是不定向的，但生物進(jìn)化是定向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸進(jìn)行解離，使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)
B、可以用93號(hào)汽油做層析液
C、研磨時(shí)要加入碳酸鈣，以防止葉綠體被破壞
D、研磨液用濾紙過(guò)濾后，盛放濾液的小試管要及時(shí)用棉塞塞緊

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同步練習(xí)冊(cè)答案