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森林里，松鼠、貓頭鷹等在上層活動，大山雀、柳鶯等在灌木叢活動，而野豬則在地面活動，這種現象反映了（　�。�
A、種群密度
B、適應的普遍性
C、群落的垂直結構
D、群落的水平結構
考點：群落的結構特征
專題：
分析：生物群落中，在垂直方向上，大多數群落具有明顯的分層現象，稱為垂直結構；在水平方向上，不同地段分布著不同的種群，稱為水平結構．
解答： 解：生物群落在垂直方向上，大多數群落具有明顯的分層現象，稱為垂直結構；從題干可看出，森林里，松鼠、貓頭鷹等在上層活動，大山雀、柳鶯等在灌木叢活動，而野豬則在地面活動，為動物的分層現象，反映了群落的垂直結構．
故選：C．
點評：本題考查了群落結構的知識，本題難度較簡單，屬于識記層次，要求學生理解群落結構的含義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞的亞顯微結構示意圖，請觀察后回答下列問題（在橫線上寫出細胞或結構的名稱）：
（1）如圖是
 
（植物，動物）細胞亞顯微結構示意圖
（2）太陽能通過圖中結構[
 
]
 
中進行的光合作用后，才能進入生物界．
（3）細胞進行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給．
（4）若該細胞是動物細胞，則除細胞壁之外還應沒有[
 
]
 
和[
 
]
 
，而應添上
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

效應T細胞的功能是（　�。�
A、產生抗體
B、吞噬抗原
C、攻擊外來病毒
D、使靶細胞裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸商（RQ）指單位時間內進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．如圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程，A～E表示物質，①～④表示過程．圖2為測定消過毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答下列問題．

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的
 
，物質A表示
 
，物質E表示
 
．
（2）圖2所示實驗乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 
．
（3）假設小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經10min觀察墨滴的移動情況，若發(fā)現甲裝置中墨滴不移動，乙裝置中墨滴左移，則10min內小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號）過程；若發(fā)現甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號）過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜的條件下，研碎高等綠色植物的葉肉細胞，放入離心管中并依次按如圖1進行差速離心處理，根據P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題：

（1）圖中合成蛋白質的結構存在于
 
中（從S1～S4選擇）．
（2）P2 和P3沉淀物中的細胞器分別與圖中的圖
 
相對應．圖2中的①產生的氣體轉移到相鄰細胞的②中被利用，最少穿過
 
層膜．
（3）實驗中可以利用纖維素酶和果膠酶破壞植物細胞壁來制備植物原生質體，制備好的原生質體可以用
 
法判斷其活性．
（4）保持活性的原生質體能正常完成各項生理功能，如主動轉運，主動轉運速率受到許多因素限制，請畫出主動轉運速率隨氧氣濃度變化的曲線圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于免疫調節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、病原微生物侵襲，可引起機體產生特異性免疫
B、艾滋病是由于HIV病毒攻擊T細胞導致的自身免疫病
C、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時合理使用動物激素可適當提高免疫力
D、進行心臟器官移植后通常需要服用環(huán)孢霉素A、類固醇等藥物來抑制T細胞增殖，從而提高成活率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，除哪一項外均是由切除垂體后直接引起的（　�。�
A、生長停止
B、性腺發(fā)育停滯
C、血糖濃度升高
D、甲狀腺機能衰退

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析組成生物體的4種重要有機物的組成及功能，回答下列問題：

（1）A一般是指
 
；E在動物細胞中是指
 
．
（2）F是指
 
；C是指
 
，其結構通式是
 
．
（3）G是指
 
；C形成G的過程叫
 
．
（4）D是指
 
，生物體內的H主要是指集中在細胞核內的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、能產生激素的細胞一定可以產生酶
B、酶能直接參與代謝，且在代謝中有多種作用
C、酶只有在細胞中才能起作用
D、酶起催化作用是因為能為化學反應提供活化能

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