A. | 人體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞全能性 | |
B. | 成熟生物體可通過細(xì)胞凋亡的方式清除被病原體感染的細(xì)胞 | |
C. | 衰老細(xì)胞的水分減少,體積變大,細(xì)胞核體積減小 | |
D. | 細(xì)胞癌變的根本原因是基因的選擇性表達(dá) |
分析 1、細(xì)胞全能性是指已近分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能.細(xì)胞全能性是以細(xì)胞形成個體為標(biāo)志.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
解答 解:A、人體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過程不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性,因為該過程中沒有產(chǎn)生個體,A錯誤;
B、成熟生物體可通過細(xì)胞凋亡的方式清除被病原體感染的細(xì)胞,B正確;
C、衰老細(xì)胞的水分減少,體積變小,細(xì)胞核體積增大,C錯誤;
D、細(xì)胞癌變的根本原因是基因突變,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞全能性、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變、細(xì)胞衰老等知識,要求考生識記細(xì)胞全能性的概念,明確細(xì)胞全能性是以細(xì)胞形成個體為標(biāo)志;識記細(xì)胞凋亡的意義;識記細(xì)胞癌變的原因;識記衰老細(xì)胞的主要特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍鏡繼續(xù)觀察 | |
B. | 如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找 | |
C. | 應(yīng)該選一個處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 | |
D. | 如果視野過暗,可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞內(nèi)的ATP | B. | 飲食中的ATP | ||
C. | 人體細(xì)胞內(nèi)的糖類 | D. | 人體細(xì)胞內(nèi)的脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加 | |
B. | 腎上腺分泌腎上腺素增加 | |
C. | 胰高血糖素分泌減少 | |
D. | 胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟的植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體 | |
B. | 正在分裂的根尖生長點細(xì)胞中沒有大液泡和葉綠體,但有較多的線粒體、高爾基體 | |
C. | 有許多果實、花瓣的色彩是由液泡中的色素決定,這種色素的顏色與液泡中的細(xì)胞液的pH有關(guān) | |
D. | 同時具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,也是物質(zhì)循環(huán)和能量流動的起點 | |
B. | 生物種類越復(fù)雜,種群數(shù)量越多,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高 | |
C. | 通過植物的光合作用和動植物的呼吸作用就可完成碳的全球化循環(huán) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對捕食者必然都有利,對被捕食者必然都有害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)CO2濃度過高時,可能會抑制光合速率 | |
B. | ABA一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 | |
C. | 當(dāng)SO2濃度過高時,植物體內(nèi)C3化合物的含量上升 | |
D. | CO2的固定需要酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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