進(jìn)入冬眠的動(dòng)物體，代謝極為緩慢，最根本的原因是（　�。�
A、體內(nèi)酶的活性低B、氣溫低
C、進(jìn)食少D、消耗能少
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率加快；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率最快；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．
解答： 解：進(jìn)入冬眠的動(dòng)物體都是變溫動(dòng)物，體溫會隨著外界氣溫的降低而降低，低溫會使酶的活性降低，代謝緩慢．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查影響酶活性的因素，要求考生掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線圖．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　　）
①個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對生物體都是有害的；　
②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖；　
③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是可逆的；　
④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞壁上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)；　
⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果；　
⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因；　
⑦低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死．
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了測定呼吸商（RQ=
細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
細(xì)胞呼吸消耗的O2量
），取右側(cè)裝置3組，甲組為A處放一定質(zhì)量櫻桃、B處放一定量NaOH溶液，乙組為A處放等量櫻桃、B處放等量蒸餾水，丙組為A處放等量死櫻桃、B處放等量蒸餾水．相同時(shí)間后，觀察液滴移動(dòng)情況是：甲組左移量為X，乙組左移量為Y，丙組右移量為Z．下列說法正確的是（　　）
A、X代表的是甲組櫻桃細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
B、甲組和乙組為相互對照．自變量是NaOH溶液
C、丙裝置的作用是校正，氧氣實(shí)際消耗量為（X+Z）
D、RQ=
X-Y+2Z
X+Z

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖Ⅰ中，血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被線粒體利用，需穿過10層磷脂分子層
B、某人長期營養(yǎng)不良，則會引起圖Ⅰ中A液減少
C、圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體，激素Y的名稱是促甲狀腺激素
D、圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過程，具有抑制作用的是②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的內(nèi)環(huán)境是指（　　）
A、組織液B、血液
C、細(xì)胞內(nèi)液D、細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物的生長發(fā)育是由生長素、細(xì)胞分裂素等多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)的
B、高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度快，作用時(shí)間短，作用范圍廣泛
C、胰島素在人體內(nèi)作用的結(jié)果是增加血糖去路，抑制血糖來源，使血糖含量降低
D、微生物的代謝調(diào)節(jié)方式主要是酶合成的調(diào)節(jié)與酶活性的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　　）
A、在“探究a-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，用高濃度組的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
C、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線
D、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長短

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科目：高中生物 來源： 題型：

一匹馬突然得病，并全身抽搐，獸醫(yī)除對癥下藥外還要注射（　�。�
A、食鹽水B、葡萄糖酸鈣溶液
C、葡萄糖溶液D、青霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，不正確的是（　�。�
選項(xiàng) 細(xì)胞 細(xì)胞壁 光合作用 DNA和RNA 細(xì)胞全能性
A 藍(lán)藻細(xì)胞 有 有 無 有
B 根尖分生區(qū)細(xì)胞 有 無 有 有
C 兔成熟紅細(xì)胞 無 無 無 無
D 蛙受精卵 無 無 有 有
A、AB、BC、CD、D

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