選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 光合作用 | DNA和RNA | 細(xì)胞全能性 |
A | 藍(lán)藻細(xì)胞 | 有 | 有 | 無(wú) | 有 |
B | 根尖分生區(qū)細(xì)胞 | 有 | 無(wú) | 有 | 有 |
C | 兔成熟紅細(xì)胞 | 無(wú) | 無(wú) | 無(wú) | 無(wú) |
D | 蛙受精卵 | 無(wú) | 無(wú) | 有 | 有 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、體內(nèi)酶的活性低 | B、氣溫低 |
C、進(jìn)食少 | D、消耗能少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、增大 | B、減小 |
C、不變 | D、趨于酸性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶1可能是核酸內(nèi)切酶 |
B、該修復(fù)過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
C、圖中的結(jié)構(gòu)缺陷可能是多種原因引起的堿基錯(cuò)配 |
D、該過(guò)程可能用到RNA聚合酶、連接酶等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)一 | B、實(shí)驗(yàn)二 |
C、實(shí)驗(yàn)三 | D、實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、結(jié)合水與自由水比例增大 |
B、結(jié)合水少于自由水 |
C、結(jié)合水與自由水比例相等 |
D、結(jié)合水與自由水比例減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象 |
B、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 |
C、通常用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度 |
D、標(biāo)志重捕法所使用的標(biāo)志物要很明顯,否則不容易找到 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、會(huì)升高 | B、會(huì)降低 |
C、不變化 | D、波動(dòng)不大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多,光合作用最強(qiáng) |
B、CO2濃度下降從DE段開始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的 |
C、D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等 |
D、D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高,是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高,使植物細(xì)胞呼吸強(qiáng) |
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