種群數(shù)量增長(zhǎng)模型中有“J”型增長(zhǎng)曲線和“S”型增長(zhǎng)曲線兩種類(lèi)型．結(jié)合如圖分析，下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是（　�。�
A、K值是環(huán)境容納量，一般不隨環(huán)境的變化而改變
B、若乙為草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線，則e點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率為0
C、若乙為蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線，則蟲(chóng)害防治應(yīng)在c點(diǎn)之后
D、種群呈“S”型曲線增長(zhǎng)過(guò)程中，在達(dá)到K值之前就是“J”型增長(zhǎng)
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專(zhuān)題：
分析：1、據(jù)圖分析，甲表示J型曲線，乙表示S型曲線；C點(diǎn)表示
K
2
處，種群增長(zhǎng)率最大；e點(diǎn)表示K值，種群增長(zhǎng)率為0．
2、環(huán)境遭受破壞，K值會(huì)下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升．
解答： 解：A、在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為 K 值，同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響，A錯(cuò)誤；
B、e點(diǎn)種群數(shù)量達(dá)到K值，種群數(shù)量處于動(dòng)態(tài)平衡，此時(shí)增長(zhǎng)速率為0，B正確；
C、防治蟲(chóng)害應(yīng)在蝗蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)，即a點(diǎn)，C錯(cuò)誤；
D、J型曲線的種群增長(zhǎng)率不變，而S型曲線的種群增長(zhǎng)率先增加后減少，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量變化的兩種曲線，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為體液免疫示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、⑤過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、漿細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原，并產(chǎn)生抗體
D、切除胸腺的個(gè)體無(wú)法完成體液免疫過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　　）
A、某人吃了較多的水果后，血液的pH只發(fā)生較小范圍的波動(dòng)
B、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
C、人劇烈運(yùn)動(dòng)致大量出汗后，只需要補(bǔ)充足夠的水分即可維持人體穩(wěn)態(tài)
D、外界的病原體侵入人體后，機(jī)體可以通過(guò)非特異性免疫和特異性免疫使機(jī)體恢復(fù)穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)免疫的敘述不正確的是（　　）
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生漿細(xì)胞
B、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原也需要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的吞噬和處理
C、當(dāng)記憶B細(xì)胞再次受到相同的抗原刺激時(shí)能迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量的抗體
D、效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺死侵入體細(xì)胞內(nèi)的抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能夠識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)是（　�。�
①吞噬細(xì)胞　     ②T細(xì)胞　       ③B細(xì)胞　     ④記憶細(xì)胞
⑤漿細(xì)胞　       ⑥效應(yīng)T細(xì)胞　   ⑦抗體　       ⑧淋巴因子．
A、①②③④⑦
B、①②③④⑥⑦
C、②④⑤⑥⑦
D、①②③④⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D 表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、②可以進(jìn)入A、C、D
B、CO2濃度最高的液體是③
C、①②③④組成了體液
D、漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入②，再進(jìn)入①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述正確的是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡釋放的
B、興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

使香蕉成熟的植物激素是（　�。�
A、生長(zhǎng)素B、乙烯
C、脫落酸D、赤霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲、乙分別為人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)及其生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）健康人在饑餓時(shí)，圖甲中的胰島細(xì)胞分泌的
 
通過(guò)血液作用于受體肝細(xì)胞，促使肝細(xì)胞中
 
，從而使血液中的葡萄糖濃度仍保持相對(duì)穩(wěn)定．
（2）肝細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
，其細(xì)胞膜上的
 
與細(xì)胞內(nèi)外的信息交流有著密切的關(guān)系．
（3）圖乙中的抗體是
 
細(xì)胞產(chǎn)生的，該免疫屬于特異性免疫中的
 
免疫．

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