根據(jù)基因分離定律和減數(shù)分裂特點(diǎn)，人類男女性別比例是1：1．人的性別決定發(fā)生于（　　）
A、有絲分裂過程中
B、受精作用過程中
C、胚胎發(fā)育過程中
D、細(xì)胞分化時(shí)
考點(diǎn)：伴性遺傳,受精作用
專題：
分析：人的性別是由性染色體決定的，其類型為XY型，XX為女性，XY為男性．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：由于男性在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生兩種類型（X和Y）的精子且比例為1：1，女性只產(chǎn)生一種（X）卵細(xì)胞；男性產(chǎn)生的兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會(huì)相等；含XX染色體的受精卵發(fā)育成女性，含XY染色體的受精卵發(fā)育成男性．因此，正常情況下人類男女性別比例是1：l．所以人的性別決定發(fā)生于受精作用過程中．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查性別決定和個(gè)體發(fā)育的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

B．回答下列關(guān)于免疫的問題：
（1）人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞能夠吞噬病菌，通常情況下大多數(shù)病菌在吞噬細(xì)胞內(nèi)溶菌酶的作用下被水解消滅，此種免疫屬于
 
免疫，圖就顯示了這一過程．其中的1和3的過程說明了細(xì)胞膜具有
 
．
（2）有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過上述過程還不能被清除，只是將內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來，呈遞給記憶細(xì)胞，使之迅速增殖分化成
 
或
 
．當(dāng)該菌體在體液中活動(dòng)時(shí)，會(huì)被相應(yīng)的
 
消滅，該物質(zhì)是由圖中[]
 
合成的，其特異性從根本上是由
 
決定的．
（3）正常情況下，人體的免疫系統(tǒng)具有分辯“自己”和“非己”成分的能力，一般不會(huì)對(duì)自身成分產(chǎn)生免疫反應(yīng)．如果人體的吞噬細(xì)胞不能正確地識(shí)別“自己”和“非己”成分，人體的正常細(xì)胞就會(huì)受到吞噬和破壞，使人患
 
�。�
（4）有些人對(duì)花粉過敏，會(huì)出現(xiàn)皮膚蕁麻疹．其原因是：吸入花粉后，在花粉的刺激下，記憶B細(xì)胞分泌的
 
吸附在皮膚等某些細(xì)胞的表面；當(dāng)相同的過敏原再次進(jìn)入機(jī)體后，就會(huì)與之結(jié)合，并釋放組織胺等物質(zhì)，引起毛細(xì)血管
 
，使皮膚出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同
B、細(xì)胞溶膠中有催化葡萄糖分解的酶
C、任何一個(gè)活細(xì)胞都產(chǎn)生酶，酶在細(xì)胞內(nèi)才能起催化作用
D、所有酶都在核糖體上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程，不依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是（　�。�
A、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
B、mRNA與游離核糖體的結(jié)合
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、由一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖分子以協(xié)助擴(kuò)散方式跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾时茸杂蓴U(kuò)散大105倍，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、分子順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)
B、有載體蛋白協(xié)助
C、分子通過親水性通道跨膜
D、細(xì)胞呼吸提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類紅綠色盲遺傳的分析，正確的是（　�。�
A、在隨機(jī)被調(diào)查人群中男性和女性發(fā)病率相差不大
B、患病家系的系譜圖中一定能觀察到隔代遺傳現(xiàn)象
C、該病不符合孟德爾遺傳且發(fā)病率存在種族差異
D、患病家系中女性患者的父親和兒子一定是患者

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽等物質(zhì)的含量有關(guān)
B、緩沖物質(zhì)可以維持細(xì)胞外液的pH相對(duì)穩(wěn)定
C、胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為協(xié)同作用
D、運(yùn)動(dòng)后水分排出較多，此時(shí)抗利尿激素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖（一）中所表示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動(dòng)的方向；圖（二）在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系．如圖（一）（二）中所表示的生物關(guān)系配對(duì)正確的一組是（　�。�
A、①-甲B、②-甲
C、③-丙D、④-乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）將正常生長(zhǎng)的綠色葉片置于黑暗處數(shù)小時(shí)；
（2）將此葉片一半曝光，一半遮光；
（3）數(shù)小時(shí)后，用酒精水浴處理此葉片；
（4）用碘蒸氣處理此葉片．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
此葉片曝光的部位呈深藍(lán)色，遮光的部位沒有發(fā)生顏色變化．
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）將綠葉置于黑暗處數(shù)小時(shí)的目的是
 
；
（2）葉片中儲(chǔ)存的淀粉徹底水解的產(chǎn)物是
 
，該水解產(chǎn)物在氧氣參與下被氧化分解的反應(yīng)式是
 
；
（3）將此葉片一半遮光一半曝光的目的是
 
；
（4）用酒精水浴處理的目的是
 
；
（5）為什么不能用斐林試劑替代碘蒸氣來進(jìn)行檢驗(yàn)
 
；
（6）某同學(xué)按以上流程實(shí)施，最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是遮光和曝光部位都呈深藍(lán)色，其操作過程中可能的失誤是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案