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2．下列生物學實驗操作，能夠順利達到實驗目的是（　�。�
A．將果泥和果膠酶分裝在不同試管中恒溫處理后再混合，以探究果膠酶的最適溫度
B．洗滌紅細胞時，需要加入五倍體積的蒸餾水
C．土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上以篩選出能分解尿素的細菌
D．根據SDS-凝膠電泳的結果可判斷蛋白質的分子量大小

分析 蛋白質的提取與分離的步驟為：（1）樣品處理：①紅細胞的洗滌，②血紅蛋白的釋放．（2）粗分離：①分離血紅蛋白溶液，②透析．（3）純化：調節(jié)緩沖液面→加入蛋白質樣品→調節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質．（4）純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳．

解答 解：A、將果泥和果膠酶分裝在不同試管中恒溫處理后再混合，以探究果膠酶的最適溫度，A正確；
B、紅細胞的洗滌過程應該用生理鹽水洗滌，不能用蒸餾水洗滌，B錯誤；
C、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基是普通培養(yǎng)基沒有選擇功能，應在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上篩選尿素分解菌，C錯誤；
D、SDS-凝膠電泳法常用來進行鑒定蛋白質的純度，D錯誤．
故選：A．

點評 本題主要考查各種生物學實驗操作，此類題目的知識點比較多，需要對各種實驗的過程方法理解透徹，平時的學習過程中應注意進行總結，形成知識網絡．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關基因的敘述中，正確的是（　�。�
A．原核生物與真核生物的基因其本質和結構都相同
B．基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息
C．種群中基因頻率的改變導致新物種的形成
D．DNA分子結構的改變能引起基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關生物生命活動調節(jié)的相關問題：

（1）若在圖1中C和D兩點的細胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進右出為+），當信號在神經細胞間傳遞時，檢測到的結果是圖2中的D．
（2）科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理變化）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．圖3表示神經、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖，請據圖回答：
①精神因素能使T細胞活性下降，導致機體生成抗體能力降低的原因是淋巴因子的分泌量減少，且（識別）呈遞抗原的能力降低，影響了B細胞增殖分化成漿細胞的過程，使抗體的生成量減少．
②由圖可知，神經系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經遞質，直接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關激素間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動．
③維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過信息分子經體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流，例如，吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞就是通過此途徑實現(xiàn)的．
（3）某同學認為一種植物（N植物）的提取液對某種病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設計了下面的實驗進行證明．
實驗步驟：①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染此種病毒．
②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀．
我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處，請指出兩點：
ⅰ沒有對照實驗；
ⅱ用于實驗的小白鼠數(shù)量太少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請據圖回答有關生物工程問題：

（1）③過程用到的生物技術是胚胎體外培養(yǎng)技術，囊胚的內細胞團細胞將來發(fā)育為胎兒（胚胎）的各種組織；④過程用到的生物技術是胚胎移植技術．
（2）⑦過程中，將棉花受體細胞用纖維素酶和果膠酶混合處理，除去細胞壁，可獲得原生質體．
（3）⑧⑨依次表示脫分化和再分化．在該過程中，要對使用的器械和試驗人員滅菌的原因是避免微生物污染．
（4）如果人干擾素基因核苷酸序列是已知的，可以用化學（PCR）方法合成人干擾素基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．有關如圖的描述中，不正確的是（　　）
A．若Y表示細胞鮮重中元素的數(shù)量，則代表H原子數(shù)量的是d
B．若Y表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，則抵抗外界干擾能力最強的是d
C．若Y表示有機物占細胞鮮重的百分比，則表示蛋白質的是d
D．若Y表示某有毒物質在某生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級中的濃度，則代表生產者的是d

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．工業(yè)生產中會產生一些有機廢水，某細菌X在生物處理廢水中能發(fā)揮很大作用，現(xiàn)要要對其進行篩選．
培養(yǎng)液NaNO3牛肉膏K2HPO4MgSO4•7H2OKClNiSO4
A--1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
B3g/L3g/L1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
C3g/L-1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
（1）應選用上表中的C（填圖中字母）培養(yǎng)液，解釋不選用其他培養(yǎng)液的原因：aA培養(yǎng)基中缺乏氮源，bB培養(yǎng)基中含有機廢水以外的碳源．
（2）接種前培養(yǎng)基必須進行高壓蒸汽滅菌，為確定培養(yǎng)基滅菌是否徹底，可設置的不加入廢水（或加入等量蒸餾水）空白培養(yǎng)基為對照組；若要制作平板，常在培養(yǎng)液中加入瓊脂作為凝固劑，培養(yǎng)時，需將平板倒置放置．
（3）為獲得單個菌落，某同學將細菌X接種到正確的培養(yǎng)基中，經培養(yǎng)后，其中一個平板的菌落分布如圖所示，該同學的接種方法是稀釋涂布平板法，所用的接種工具是，該同學可能的操作失誤是涂布不均勻．
（4）對細菌X計數(shù)時，可吸取菌液1ml稀釋1000倍，然后吸取稀釋后的菌液0.2ml，接種于平板上培養(yǎng)，一段時間后觀察到三個平板上的菌落數(shù)為61、62、63，則該菌液中的細菌X數(shù)量約為3.1×105個/ml．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列生命現(xiàn)象中屬于細胞凋亡的是（　�。�
A．噬菌體裂解細菌的過程
B．因創(chuàng)傷引起的細胞壞死
C．老年人的頭發(fā)變白
D．蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中尾部的消失

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．①-⑥細胞的基因型都相同，細胞內蛋白質的種類也相同
B．b所表示的過程將伴隨著人的一生
C．c過程，根本原因是基因的選擇性表達
D．人體每天都有新細胞產生，同時也有細胞衰老和凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關加酶洗衣粉及其洗滌效果的敘述，錯誤的是（　�。�
A．加酶洗衣粉中的酶是固定化酶
B．使用加酶洗衣粉時，浸泡時間不足會影響洗滌效果
C．使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟，棉織制品也可使用
D．添加蛋白酶的洗衣粉能將衣服污漬中的蛋白質水解成溶于水的小分子物質

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