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下圖分別表示對(duì)幾種二倍體生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果，有關(guān)假設(shè)和推論正確的是

A．圖甲狀態(tài)的細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組，且此期細(xì)胞內(nèi)高爾基體活動(dòng)十分活躍

B．處于圖乙狀態(tài)的人體細(xì)胞內(nèi)只有23種形態(tài)的染色體

C．圖乙狀態(tài)的細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體分離和著絲點(diǎn)分裂

D．若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則c組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)四分體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞等基本功能．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，a〜d代表4種動(dòng)物．請(qǐng)寫出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）：．最髙營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的區(qū)別是不流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；人為因素導(dǎo)致圖中A（填字母）的大量減少，則會(huì)加劇溫室效應(yīng)．
（2）某生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙三種生物構(gòu)成如圖二所示食物關(guān)系．其中，甲能量中比例為e的部分經(jīng)乙提供給丙，則要使丙能量增加FkJ，至少需要消耗甲的能量25F5−4ekJ（用所給字母的表達(dá)式表示）．
（3）卷心菜被菜粉蝶幼蟲取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能，該功能具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市高三質(zhì)量普查調(diào)研考試（理綜）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員將若干生長(zhǎng)狀況相同的迎春花插條分別用一定濃度梯度的NAA溶液和淸水處理,然后在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,插條生根數(shù)目如圖所示,圖中乙代表用淸水處理的插條生根數(shù)目。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．促進(jìn)迎春花插條生根的濃度范圍是a～b濃度

B．當(dāng)濃度大于c點(diǎn)時(shí)，NAA溶液抑制迎春花插條生根

C．該曲線可以說(shuō)明NAA的生理作用具有兩重性

D．研究人員在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置了空白對(duì)照和相互對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川廣安高三第二次診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某雙子葉植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型，現(xiàn)有三組雜交試驗(yàn)：雜交試驗(yàn)1：紫花×白花；雜交實(shí)驗(yàn)2：紫花×白花；雜交實(shí)驗(yàn)3：紅花×白花 三組實(shí)驗(yàn)F1的表現(xiàn)型均為紫色，F(xiàn)2的表現(xiàn)型見(jiàn)柱狀圖所示。若一條染色體片段缺失相同的片段個(gè)體死亡。涉及基因用A、a和B、b表示。

（1）該植物的花色性狀的遺傳 （遵循或不遵循）自由組合定律。

（2）實(shí)驗(yàn)1對(duì)應(yīng)的F2中紫花植株的基因型共有 種；如實(shí)驗(yàn)2所得的F2再自交一次，F(xiàn)3的表現(xiàn)型及比例為 。

（3）若實(shí)驗(yàn)3紅花親本的基因型aaBB，所得的F1與某白花品種品種雜交，請(qǐng)分析下列問(wèn)題：

①如果雜交后代紫花:白花＝1:1，則該白花品種的基因是 。

②如果雜交后代 ，則該白花品種的基因型是Aabb。

（4）該植物莖有紫色和綠色兩種，由等位基因N-n控制。某科學(xué)家用X射線照射純合紫莖植株Ⅰ后，再與綠莖植株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫莖732株、綠莖1株（綠莖植株Ⅱ），綠莖植株Ⅱ與正常純合的紫莖植株Ⅲ雜交得F1，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2。

①若F2中綠莖植株占比例為1/4，則綠莖植株Ⅱ的出現(xiàn)的原因是 。

②綠莖植株Ⅱ的出現(xiàn)的另一個(gè)原因可能是 ，則F2中綠莖植株所占比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川廣安高三第二次診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原料的描述中，正確的是

A．鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中加入越多效果越好

B．可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)有無(wú)CO2產(chǎn)生來(lái)判斷酵母菌細(xì)胞呼吸作用的類型

C．用紙層析法分離葉綠體色素只出現(xiàn)了2條色帶可能是研磨時(shí)沒(méi)有加CaCO3

D．觀察高等動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂選用卵巢做切片比用睪丸好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．南瓜的果實(shí)形狀有球形、扁形和長(zhǎng)形三種，受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制．現(xiàn)將南瓜中結(jié)球形果實(shí)的兩個(gè)純種親本雜交，結(jié)果如圖：請(qǐng)分析回答：
（1）純種球形南瓜的基因型是AAbb 和aaBB．
（2）F1扁形南瓜產(chǎn)生的配子種類及比例是AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1．
（3）F2中球形南瓜的基因型有哪幾種？請(qǐng)列出AAbb、aaBB、Aabb、aaBb．其中純合子占的比例是13．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某溫帶草原的食物網(wǎng)如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）鷹在食物網(wǎng)中有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）在該草原群落中，貓頭鷹晝伏夜行，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)．
（3）調(diào)查兔的種群密度應(yīng)釆用標(biāo)志重捕法，調(diào)查時(shí)，做的標(biāo)記過(guò)于醒目而使兔易被捕食，則調(diào)查結(jié)果比實(shí)際結(jié)果偏高（大）．
（4）兔的同化量除流向鷹、被分解者利用和自身呼吸作用消耗外，還有部分能量未利用．
（5）若該草原受農(nóng)藥污染，則隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加，代謝排出農(nóng)藥逐級(jí)降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示是基因型為AaBb的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組、0條染色單體．分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是AaBb．甲乙丙中具有同源染色體的細(xì)胞有甲、乙．
（2）丙圖所示細(xì)胞名稱為（第一）極體，其染色體變化對(duì)應(yīng)丁圖的de段．丁圖ab段的數(shù)量發(fā)生變化的原因染色體的著絲點(diǎn)分離．
（3）若圖乙細(xì)胞在繼續(xù)完成分裂過(guò)程中發(fā)生了等位基因A、a分離，則A、a分離發(fā)生在圖丁所對(duì)應(yīng)的bc階段．
（4）若圖乙細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細(xì)胞，其原因最可能是減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體1和2沒(méi)有分開(kāi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化的顯著特點(diǎn)是（　　）
A．DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成
B．中期染色體排列在赤道板上
C．同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體
D．著絲點(diǎn)分裂，一條染色體變成兩條染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案