分析 1、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
2、分析題圖:圖中草為生產(chǎn)者,其余動(dòng)物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量;圖中共有5條食物鏈:草→兔→狐;草→兔→鷹;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.其中,最長(zhǎng)的一個(gè)食物鏈為:草→鼠→蛇→鷹.
解答 解:(1)鷹所在的食物鏈有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,由此可見(jiàn),鷹在食物網(wǎng)中有第三和第四2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)在該草原群落中,貓頭鷹晝伏夜行,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的時(shí)間結(jié)構(gòu).
(3)兔的活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣,因此查兔的種群密度應(yīng)釆用標(biāo)志重捕法;標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù).若調(diào)查時(shí),做的標(biāo)記過(guò)于醒目而使兔易被捕食,則重捕中表標(biāo)記的個(gè)體數(shù)偏少,導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果比實(shí)際結(jié)果偏高(大).
(4)兔的同化量除流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者利用和自身呼吸作用消耗外,還有部分能量未利用.
(5)若該草原受農(nóng)藥污染,則隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加,代謝排出有毒物質(zhì)逐級(jí)降低.
故答案為:
(1)2
(2)時(shí)間
(3)標(biāo)志重捕 高(大)
(4)未利用
(5)降低
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物之間的種間關(guān)系、生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別等,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因治療就是用正;驆炒毕莼 | |
B. | -種基因探針能檢測(cè)人體內(nèi)的各種病毒 | |
C. | 基因工程只能利用微生物生產(chǎn)干擾素 | |
D. | 利用基因工程培育無(wú)免疫排斥反應(yīng)的克隆器官 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東濟(jì)南高三下3月一?荚嚕ɡ砭C)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
乳酸菌中毒是糖尿病的并發(fā)癥之一,醫(yī)生根據(jù)患者的病情為病人補(bǔ)充堿制劑或者胰島素,以降低血液中乳酸的含量及提高血液的PH值,以下敘述錯(cuò)誤的是
A.堿制劑可選用NaHCO3、Na2HPO4
B.丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為乳酸和二氧化碳
C.患者補(bǔ)充胰島素的主要目的是加速血糖的氧化分解
D.人體中出現(xiàn)乳酸酸中毒癥狀,表明人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川廣安高三第二次診斷考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖分別表示對(duì)幾種二倍體生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)假設(shè)和推論正確的是
A.圖甲狀態(tài)的細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組,且此期細(xì)胞內(nèi)高爾基體活動(dòng)十分活躍
B.處于圖乙狀態(tài)的人體細(xì)胞內(nèi)只有23種形態(tài)的染色體
C.圖乙狀態(tài)的細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體分離和著絲點(diǎn)分裂
D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)四分體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程 | B. | 濕地生態(tài)恢復(fù)工程 | ||
C. | 小流域綜合治理生態(tài)工程 | D. | 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小 | |
B. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分不同 | |
C. | 原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無(wú)細(xì)胞器,真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有多種細(xì)胞器 | |
D. | 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存于擬核中,沒(méi)有核膜包圍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
微生物 | P2O5 | K2O |
大腸桿菌 | 33.99 | 12.95 |
圓褐固氮菌 | 4.93 | 2.41 |
酵母菌 | 51.09 | 38.66 |
米曲霉 | 48.55 | 28.16 |
A. | 不同微生物對(duì)礦物質(zhì)的吸收具有選擇性 | |
B. | 表中各礦物質(zhì)都是順相對(duì)含量梯度運(yùn)輸?shù)?/td> | |
C. | 酵母菌的細(xì)胞壁中含磷元素最多 | |
D. | 磷元素和鉀元素不屬于圓褐固氮菌細(xì)胞中的大量元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄可以在一個(gè)細(xì)胞周期中多次進(jìn)行而DNA的復(fù)制不能 | |
B. | 可以發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄的生物也可以目身迸行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | mRNA可在核糖體上合成具有特定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 翻譯過(guò)程中一個(gè)mRNA分子相繼結(jié)合多個(gè)核糖體共同合成一條肽鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川廣安高三第二次診斷考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是
A.動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)一定依賴(lài)于細(xì)胞膜上的特異性受體
B.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的后期,著絲點(diǎn)的分裂與中心體有關(guān)
C.核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在細(xì)胞周期全過(guò)程中
D.細(xì)胞合成酶的過(guò)程一定需要RNA聚合酶
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