【題目】用低倍物鏡觀察魚血臨時裝片，看清紅細(xì)胞后，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡，不可能發(fā)生的是（　　）

A. 物鏡與載玻片的間隙增大

B. 視野變暗，物像增大

C. 視野中的紅細(xì)胞數(shù)目減少

D. 若向左下方移動載玻片，物像將向右上方移動

【答案】A

【解析】高倍物鏡鏡頭較長，與與載玻片的間隙較小，A項錯誤；換用高倍物鏡后，視野變暗，物像增大，視野中的紅細(xì)胞數(shù)目減少，B項、C項正確；物與像的位置關(guān)系相反，若向左下方移動載玻片，物像將向右上方移動，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明在學(xué)農(nóng)期間因長時間勞動使手掌磨出了“水泡”，“水泡”中的液體主要是

A. 細(xì)胞內(nèi)液 B. 組織液 C. 血漿 D. 淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個簡化的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是 ，具有競爭關(guān)系的生物是 。

（2）農(nóng)民在農(nóng)田管理中，需要定期除去雜草和殺滅農(nóng)田中的害蟲，其意義是 。實踐中可根據(jù)雙子葉植物雜草對2,4-D的敏感性較 的原理選擇性地除去雜草。

（3）若由于水淹而導(dǎo)致該農(nóng)田棄耕，之后將發(fā)生 演替，在演替過程中，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，群落有機(jī)物的總量將 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獲取目的基因的方法有多種，下列不屬于目的基因獲取方法的是

A. 從基因組文庫中獲取

B. 從cDNA文庫中獲取

C. 從含目的基因生物細(xì)胞中獲取

D. 利用PCR技術(shù)獲取

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實驗的敘述，正確的是（　�。�

①解離的目的是使組織細(xì)胞彼此分離開來

②制片之前要通過漂洗洗去染料，便于顯微鏡下觀察

③壓片是為了將根尖細(xì)胞分散開，使之不相互重疊影響觀察

④視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)最多

A. ①③ B. ②③ C. ①②③ D. ①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】己知A、a是一對等位基因。右圖①③分別表示某種動物存在地理隔離的3個不同種群的A基因頻率的變化情況，3個種群的初始個體數(shù)依次為26、260和2600。下列有關(guān)分析錯誤的是

A．種群越小基因的喪失對該基因頻率的影響越大

B．②在125代時aa個體約占總數(shù)的25%

C．150代后3個種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離

D．自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微小的層次是（　　）

A. 蛋白質(zhì)和核酸，因為它們是最重要的生命物質(zhì)

B. 碳原子，因為碳鏈?zhǔn)巧锎蠓肿拥幕竟羌?/span>

C. 核糖體，因為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有核糖體

D. 細(xì)胞，因為細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將正常生長的玉米根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,待其完成-個細(xì)胞周后,再轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng),讓其再完成一個細(xì)胞周期。此時獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子不可能為(只考慮其中一對同源染色體上的DNA分子)（ ）

A. ① B. ①② C. ③ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．甲圖所示的過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B．乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

C．甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

D．甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對且堿基互補(bǔ)配對方式相同

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同步練習(xí)冊答案