20．下列哪項(xiàng)的比例不符合1：3（　　）
A．Aa與Aa雜交后代隱性與顯性之比
B．一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞與極體數(shù)目之比
C．白化病患者的正常雙親，再生下的正常孩子中純合子與雜合子概率之比
D．酵母菌分別在無氧呼吸和有氧呼吸情況下消耗等量葡萄糖所釋放出的CO2體積比

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是基因的分離定律、酵母菌的呼吸作用和減數(shù)分裂，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、Aa與Aa個(gè)體雜交后代為aa、Aa、AA，比例為1：2：1，所以隱性性狀與顯性性狀之比為1：3，A正確；
B、一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂后形成1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體，所以數(shù)目之比為1：3，B正確；
C、白化病患者的正常雙親都是Aa，再生下的正常孩子中純合體AA與雜合體Aa概率之比為1：2，C錯(cuò)誤；
D、酵母菌在厭氧呼吸時(shí)，每消耗1mol葡萄糖，釋放2molCO2，而有氧呼吸時(shí)，每消耗1mol葡萄糖，釋放6molCO2，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸作用、遺傳定律和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)．本題以1：3為素材，綜合考查呼吸作用、遺傳定律和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解應(yīng)用能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)從微生物中提取出一種淀粉酶，利用該酶做了一系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）由圖甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，該實(shí)驗(yàn)的研究課題是研究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響．
（2）適宜條件下，取一支試管加入淀粉酶和蛋白酶溶液并搖勻，一段時(shí)間后加入淀粉，幾分鐘后加入本尼迪特試劑并沸水浴加熱，結(jié)果試管中沒有產(chǎn)生磚紅色沉淀，原因是淀粉酶被蛋白酶分解．
（3）圖A表示其它條件適宜、淀粉酶濃度一定時(shí)，初始酶促反應(yīng)速率與淀粉濃度關(guān)系曲線，圖B表示加入物質(zhì)X后其它條件適宜、淀粉酶濃度與A實(shí)驗(yàn)相同時(shí)，初始酶促反應(yīng)速率與淀粉濃度關(guān)系部分曲線，說明物質(zhì)X對(duì)酶活性有抑制作用．為進(jìn)一步研究加入物質(zhì)X后初始酶促反應(yīng)速率與淀粉濃度關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)思路，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①實(shí)驗(yàn)思路：第一步，取淀粉酶溶液均分為若干等份（量與前面實(shí)驗(yàn)相同），分別加入等量的物質(zhì)X，配置成混合液；取相同的試管若干，編號(hào)為甲、乙、丙…，第二步，在溫度為50℃、其它條件適宜的環(huán)境中，往試管甲、乙、丙…中分別加入等量的淀粉酶混合液，再分別加入等量的相對(duì)濃度為15、20、25…的淀粉溶液．第三步，測(cè)量并記錄各試管初始反應(yīng)速率，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（在圖乙中繪制B曲線接下去的變化情況）因?yàn)槲镔|(zhì)X對(duì)酶活性有抑制作用，將會(huì)降低酶的活性，使曲線B將下降．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，其中A、B、C代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a～e代表生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表磷脂分子；B代表蛋白質(zhì)；C代表多糖．
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)A的厚度變小，這說明A具有一定的流動(dòng)性．
（3）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d．
（4）可能代表葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞過程的是圖中編號(hào)d；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)a．
（5）圖2表示的是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞時(shí)運(yùn)輸?shù)娜N方式，以下說法正確的是AC．（可多選）
A．圖甲是自由擴(kuò)散
B．圖乙運(yùn)輸速度的限制因素是能量
C．圖丙是主動(dòng)運(yùn)輸
D．圖丙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高，說明該物質(zhì)一直在進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人體特異性免疫過程示意圖，其中a、b、c、d為免疫細(xì)胞，A、B 為免疫活性物質(zhì)，甲、乙為免疫類型．請(qǐng)回答：

（1）請(qǐng)判斷免疫類型：甲細(xì)胞免疫，乙體液免疫．
（2）圖中細(xì)胞b是T細(xì)胞（或T淋巴細(xì)胞），其是由造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成熟的；細(xì)胞c是B細(xì)胞；既參與特異性免疫，又參與非特異性免疫的細(xì)胞是[a]吞噬細(xì)胞；產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是[d]效應(yīng)B細(xì)胞（或漿細(xì)胞）．
（3）艾滋病病毒主要攻擊的是[b]T細(xì)胞（或T淋巴細(xì)胞），使其大量死亡，從而導(dǎo)致人體免疫能力幾乎完全喪失而不能抵抗疾病的侵襲，進(jìn)而使人死亡．
（4）過程①表示的是T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果，圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寒冷的冬天，人體維持體溫恒定與圖中的信息分子A、C、D有關(guān)（填相關(guān)字母）．
（2）信息分子A所示調(diào)節(jié)途徑的基本方式與信息分子C的調(diào)節(jié)方式相比顯著的特點(diǎn)是反應(yīng)迅速、作用時(shí)間短暫、作用范圍較局限．信息分子A和信息分子C在分別作用于下丘腦和甲狀腺的調(diào)節(jié)過程中所具有的共同特點(diǎn)是都需要與相應(yīng)的受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用或發(fā)揮作用后都會(huì)被滅活（答出一個(gè)特點(diǎn)即可）．
（3）合成并分泌信息分子B的部位是下丘腦，腎小管細(xì)胞是信息分子B作用的靶細(xì)胞．
（4）信息分子C的合成和分泌既受信息分子D的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，又受到下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)．
（5）信息分子E所示途徑的特異性免疫方式為體液免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．大腸桿菌的噬菌體的核酸中堿基組成如下：A占23%、T占36%、C占20%、G占21%．已知該噬菌體控制某外殼蛋白合成的DNA的堿基有150個(gè)，則合成的外殼蛋白中的氨基酸至多是（　�。�
A．25B．50C．100D．150

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．用一定量的甲狀腺激素飼喂正常成年小白鼠4周，相比對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組小白鼠（　�。�
A．促甲狀腺激素分泌量增多
B．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
C．促甲狀腺激素釋放激素分泌量增多
D．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．已知在肝細(xì)胞的某DNA分子的一條鏈上，G與C之和占60%，A占24%，則在它的互補(bǔ)鏈中，A占整個(gè)DNA分子堿基的比為（　�。�
A．60%B．8%C．12%D．16%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．若通過P一定能推理得出Q，則下列選項(xiàng)符合這種關(guān)系的是（　�。�
選項(xiàng)PQ
A雜交后代表現(xiàn)出的性狀一定是顯性性狀
B雜交親本都是純合子子代都是純合子
C父親患抗維生素D佝僂病女兒一定患病
D兩對(duì)基因都遵循基因分離定律遵循自由組合定律
A．AB．BC．CD．D

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