A | B | C | D | E | |
生物同化作用固定的總能量 | 15.9 | 870.7 | 0.9 | 141.0 | 211.5 |
生物體貯存的能量 | 2.8 | 369.4 | 0.3 | 61.9 | 20.1 |
生物呼吸消耗的能量 | 13.1 | 501.3 | 0.6 | 79.1 | 191.4 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)的特點是循環(huán)性和全球性.能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的繁殖程度有關(guān),營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力的穩(wěn)定性就越高,反之就越低.生物群落的空間結(jié)構(gòu)主要有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).
2、生活污水經(jīng)過人工濕地經(jīng)過各種生物的分解作用和光合作用等,達(dá)到了進化生活污水的作用.
3、圖二中丁是大氣中的二氧化碳庫,甲是生產(chǎn)者、乙是消費者、丙是分解者.①表示光合作用,②表示呼吸作用,③表示捕食,④表示消費者被分解者分解,⑤表示分解者的分解作用,⑥表示消費者的呼吸作用,⑦表示生產(chǎn)者被分解者分解.
4、據(jù)題表分析:B是生產(chǎn)者,D是初級消費者,A是次級消費者,C是三級消費者,E是分解者.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.能量傳遞效率是下一營養(yǎng)級的同化能與上一營養(yǎng)級的同化能之比.
解答 解:(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和生活污水中有機物的化學(xué)能.
(2)圖二中甲、乙分別是生產(chǎn)者、消費者.根據(jù)能量流動逐級遞減的特點,可知乙所含的能量小于甲所含的能量.
(3)圖二中丙為分解者,丁為大氣中的二氧化碳庫,碳在生物群落和無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán),故 ①②⑤⑥是以二氧化碳的形式循環(huán).
(4)當(dāng)外界干擾超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力時,會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞.
(5)據(jù)題表分析:B是生產(chǎn)者,D是初級消費者,A是次級消費者,C是三級消費者,E是分解者.能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率=$\frac{15.9}{141}×100%$=11.3%
故答案為:
(1)生產(chǎn)者固定的太陽能和生活污水中有機物的化學(xué)能
(2)小于
(3)①②⑤⑥
(4)自我調(diào)節(jié)能力
(5)11.3%
點評 本題考查了人工濕地的作用、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對等位基因的敘述正確的是( )
A.控制豌豆矮莖的兩個基因
B.豌豆的一個黃色粒基因和一個皺;
C.控制相對性狀的基因
D.控制相同性狀的基因
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌沒有1和5這樣的膜結(jié)構(gòu) | B. | 2是大分子物質(zhì)進出細(xì)胞核的通道 | ||
C. | 甲基綠染色可使3呈現(xiàn)綠色 | D. | 4是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
育種名稱 | 優(yōu)點 | 缺點 |
①______ | 使位于不同個體的優(yōu)良性狀集中 在一個個體上 | 時間長、需及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 |
②______ | 可以提高變異頻率或出現(xiàn)新性狀, 加速育種進程 | ①有利變異少,需大量處理實驗材料 ②變異具有不確定性,盲目性大 |
③______ | 明顯縮短育種年限 | 技術(shù)復(fù)雜 |
④______ | 提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分 | 適用于植物,在動物中很難開展 |
A. | 雜交育種 單倍體育種 多倍體育種 誘變育種 | |
B. | 基因工程育種 雜交育種 單倍體育種 多倍體育種 | |
C. | 誘變育種 雜交育種 多倍體育種 單倍體育種 | |
D. | 雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種 |
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