A、曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強度變化 |
B、曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強度變化 |
C、2時左右CO2釋放量下降與水溫較低有關(guān) |
D、18時左右曲線B所代表的生物不進行呼吸作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胡蘿卜素、葉黃素 |
B、葉黃素、葉綠素b |
C、胡蘿卜素、葉綠素b |
D、葉黃素、葉綠素a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì) |
B、檢測細菌質(zhì)粒上的內(nèi)含子 |
C、檢測目的基因是否插入了載體 |
D、檢測植物個體是否具有抗蟲或抗病特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精子和卵細胞相互接觸完成受精作用 |
B、細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開 |
C、胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞 |
D、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 |
B、脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 |
C、在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,若用蛋清做實驗材料,可以直接使用,不用稀釋 |
D、供實驗用的花生種子必須提前浸泡,浸泡時間應該長一點,便于切片 |
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