下列群落演替的實(shí)例中，屬于初生演替的是（　�。�
A、農(nóng)田棄耕后的演替
B、森林砍伐后的演替
C、池塘干涸后的演替
D、沒(méi)有生物定居過(guò)的沙丘的演替
考點(diǎn)：群落的演替
專(zhuān)題：
分析：1、初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．
2、次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．
解答： 解：1、在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開(kāi)始次生演替，如棄耕農(nóng)田上的演替、砍伐后的森林演替、池塘干涸后的演替．
2、在一從來(lái)沒(méi)有過(guò)植被，或者原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方開(kāi)始初生演替，如沒(méi)有生物定居過(guò)的沙丘的演替．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的判斷和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，較為合理的是（　　）
A、植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株與甲、乙兩種雜交后代的染色體數(shù)目相同
B、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需蛋白酶的處理
C、聚乙二醇可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
D、小鼠骨髓瘤細(xì)胞和未經(jīng)抗原免疫的小鼠B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示信息分子對(duì)人體某些生理過(guò)程的調(diào)節(jié)實(shí)例，A-D表示信息分子．下列選項(xiàng)匹配的是（　�。�

名稱(chēng)合成場(chǎng)所生理作用
A神經(jīng)遞質(zhì)傳出神經(jīng)元引起骨骼肌的收縮
B促甲狀腺激素釋放激素下丘腦促進(jìn)甲狀腺激素的合成與分泌
C抗利尿激素垂體促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，
D淋巴因子B細(xì)胞促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中，只能是由常染色體上的隱性基因決定的遺傳�。▓D中的深顏色表示患者）是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因自由組合定律中“自由組合”的基因是（　�。�
A、同源染色體上的基因
B、同源染色體上的等位基因
C、同源染色體上的非等位基因
D、非同源染色體上的非等位基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。� 
A、該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B、此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①能進(jìn)行有氧呼吸
D、結(jié)構(gòu)①～④中都含有大量磷脂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)圖示（片段）．請(qǐng)根據(jù)圖示分析并回答：

（1）圖中1表示
 
，2表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫做
 
．
（2）圖中數(shù)字3代表的物質(zhì)是
 
在此圖中3有
 
種
（3）DNA分子中3與4是通過(guò)
 
連接起來(lái)的．
（4）DNA被徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是（用序號(hào)表示）
 
與
 
．
（5）假定該大腸桿菌含14N的 DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a，若將其長(zhǎng)期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中，便得到含15N的DNA，相對(duì)分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將含15N的 DNA大腸桿菌再培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，子一代 DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均為
 
，子二代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中能使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增加的是（　�。�
A、減少該生態(tài)系統(tǒng)中捕食者和寄生生物的數(shù)量
B、增加該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)
C、減少該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)
D、保持該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上的平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中，不含有同源染色體的是（　�。�
A、初級(jí)精母細(xì)胞
B、次級(jí)精母細(xì)胞
C、有絲分裂中期的細(xì)胞
D、有絲分裂末期的細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案