17.如圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程,圖中a-d表示某些物質(zhì),①-⑤表示相關(guān)生理過程,據(jù)圖回答:

(1)①-⑤過程,能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②③⑤;能在酵母菌中進(jìn)行的是①②③④.釋放能量最多的是③.
(2)圖中a物質(zhì)表示丙酮酸,圖中b物質(zhì)表示水,
(3)無氧條件下細(xì)胞呼吸只在第一階段釋放出少量能量,葡萄糖分子中的大部分能量則存留在酒精或乳酸中.
(4)成熟的人體紅細(xì)胞功能主要是運(yùn)輸氧,但該細(xì)胞中無細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu),請(qǐng)推測(cè)該細(xì)胞的呼吸方式為:無氧呼吸.

分析 據(jù)題干可知,圖示表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程,圖中a-d表示某種物質(zhì),分別為丙酮酸、水、水、二氧化碳,①-⑤表示相關(guān)生理過程,分別為有氧呼吸的第一、第二、第三階段及無氧呼吸形成酒精和形成乳酸的過程,據(jù)此解答.

解答 解:(1)圖示生理過程中,能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是有氧呼吸的三個(gè)階段和無氧呼吸形成乳酸的過程,人體無氧呼吸不形成酒精,故無有④過程;酵母菌不能無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,其它均能進(jìn)行;釋放能量最多的是有氧呼吸的第三階段.
(2)據(jù)圖可知,a為葡萄糖分解的產(chǎn)物,故為丙酮酸,b為有氧呼吸第二階段的原料,故為水.
(3)無氧條件下細(xì)胞呼吸只在第一階段釋放出少量能量,葡萄糖分子中的大部分能量則存留在酒精或乳酸中.
(4)成熟的人體紅細(xì)胞功能主要是運(yùn)輸氧,但該細(xì)胞中無細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu),因此只能進(jìn)行無氧呼吸.
故答案為:
(1)①②③⑤①②③④③
(2)丙酮酸      水  
(3)酒精     乳酸  
(4)無氧呼吸

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞呼吸的過程,意在考查學(xué)生對(duì)呼吸作用場(chǎng)所和產(chǎn)物的理解,試題難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖所示,圖1、圖2表示人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據(jù)圖回答:

(1)在蛋白質(zhì)合成過程中,圖1表示轉(zhuǎn)錄過程.
(2)圖1中②和③在組成上的區(qū)別是②含有脫氧核糖,③含有核糖.
(3)如果②發(fā)生改變,生物的性狀不一定改變,原因是密碼子的簡(jiǎn)并性等.
(4)圖2中c表示tRNA,細(xì)胞中能決定氨基酸的密碼子有61種,色氨酸的密碼子是UGG,連接色氨酸和天冬氨酸的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-NH-CO-.
(5)若圖中多肽a由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成,則①中至少含有180個(gè)堿基對(duì).
(6)在如圖所示的蛋白質(zhì)的合成過程中,遺傳信息的流動(dòng)途徑是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于如圖,下列說法中正確的是( 。
A.圖中所有生物組成一個(gè)群落
B.圖中植物的能量大約有10%~20%流入鼠
C.一條蛇吞食了一只鼠,其能量傳遞效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于10%~20%
D.若突然蛇數(shù)量銳減,在系統(tǒng)恢復(fù)相對(duì)穩(wěn)定后,鷹的數(shù)量會(huì)較之前有所下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.(1)在進(jìn)行大腸桿菌的純化培養(yǎng)時(shí),常選牛肉膏 和蛋白胨做碳源和氮源,分分離和純化大腸桿菌兩個(gè)階段進(jìn)行.
(2)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件.
(3)在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌(消毒、滅菌);操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒;靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性,還能損傷DNA的結(jié)構(gòu).
(4)可用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌菌落的個(gè)數(shù),要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外,還應(yīng)保證待測(cè)樣品稀釋的范圍適中.
(5)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(6)若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)染色體和染色質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A.染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)
B.染色體和染色質(zhì)的成分是一樣的
C.染色體和染色質(zhì)的形態(tài)是不同的
D.染色體和染色質(zhì)的成分是有較大區(qū)別的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是光合作用過程圖解,請(qǐng)分析回答問題:

①圖中A是光合色素,有4種,B是氧氣,來自于水 的分解.②圖中C是[H],圖中D是ATP,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P.葉綠體中合成D所需的能量來自光能.③圖中G為五碳化合物,H表示光反應(yīng)階段,H為I提供[H]和ATP.

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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì),20種氨基酸;兔體內(nèi)有b種蛋白質(zhì),20種氨基酸。狼捕食兔后,狼體內(nèi)含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是

A.a(chǎn)+b,40

B.a(chǎn),20

C.a(chǎn)+b,20

D.大于a,20

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.生態(tài)學(xué)中常以金字的形象地說明營(yíng)養(yǎng)級(jí)與能量、生體個(gè)體數(shù)量、生物量之間的關(guān)系,是定量研究生態(tài)系統(tǒng)的直觀體現(xiàn).生態(tài)金字塔表示的有能量金字塔、數(shù)量金字塔、生物量金字塔等.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該拿字塔可表示樹林中樹(①)、害蟲(②)和食蟲鳥(③)之間的個(gè)體數(shù)量關(guān)系
B.如果表示能量金字塔:則能量的流動(dòng)方向只能依次是③→②→①
C.該字塔可表示浮游植物(①)和浮游動(dòng)物(②)的生物量之間的關(guān)系
D.在城市生態(tài)系統(tǒng)中該金字塔中的①表示生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

比較小麥和家兔體內(nèi)的各種化學(xué)元素( )

A.種類和含量都相差很大

B.種類和含量都相差不大

C.種類相差很大,含量大體相同

D.種類大體相同,含量相差很大

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