【題目】福建省牙梳山地區(qū)發(fā)現(xiàn)一種珍稀植物水晶蘭，全草含水晶蘭甙，有很高的藥用價(jià)值．某科研所將水晶蘭甙基因?qū)胗衩字兄苽涑瞿芎铣伤m甙的玉米愈傷組織細(xì)胞，流程圖如圖．回答下列問(wèn)題：
（1）HindⅢ和BamHⅠ都作用于DNA特定部位的鍵．若需要大量合成目的基因，可采用技術(shù)，該技術(shù)的原理是 ．
（2）圖中將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞的方法為 ， 通過(guò)這種方法使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞，并將其插入到植物細(xì)胞的上，使其遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（3）②過(guò)程為；④過(guò)程是 ， 過(guò)程⑤中用技術(shù)檢測(cè)玉米愈傷組織細(xì)胞是否合成水晶蘭甙．

【答案】
（1）磷酸二酯；PCR；DNA復(fù)制
（2）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；染色體DNA
（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體；脫分化；抗原﹣抗體雜交法
【解析】解：（1）HindⅢ和BamHⅠ都為限制酶，限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增目的基因，其原理是DNA復(fù)制．（2）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T﹣DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn)，如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T﹣DNA上，通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上，使其遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．（3）②為構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程；④是脫分化過(guò)程；⑤檢測(cè)目的基因是否翻譯形成蛋白質(zhì)可用抗原﹣抗體雜交法．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者調(diào)查了大別山不同海拔高度的9個(gè)馬尾松林群落的物種豐富度，結(jié)果如圖所示．
（1）大別山的全部馬尾松可稱(chēng)為一個(gè) ． 在野外調(diào)查中，很難從外部特征確定馬尾松種群的準(zhǔn)確年齡，通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)（種群中不同胸徑大小的個(gè)體數(shù)）代替其結(jié)構(gòu)，來(lái)進(jìn)一步預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化．
（2）在野外群落調(diào)查中，首先識(shí)別組成群落的物種并列出它們的名錄，這是測(cè)定物種豐度的最簡(jiǎn)單方法．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，群落A以馬尾松林形式存在，群落物種豐富度（較高、較低、不變），A～I(xiàn)群落發(fā)育階段不同，馬尾松林物種豐富度呈的變化趨勢(shì)，且群落物種多樣性在群落發(fā)育的期（早、中、晩）最高．
（3）在群落發(fā)育晚期，由于不同植物間的加刷，導(dǎo)致群落的物種豐富度降低．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)不同成分的植物種子在萌發(fā)時(shí)需氧量不同，下列種子在種植時(shí)埋土最淺的是（ ）

A．花生 B．玉米

C．小麥 D．水稻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】室內(nèi)空氣污染的主要來(lái)源之一是現(xiàn)代人生活中使用化工產(chǎn)品，如泡沫絕緣材料的辦公用具、化纖地毯、裝修材料及書(shū)報(bào)、油漆等不同程度釋放的氣體。該氣體可能是( )

A. 甲烷 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 甲醛

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型，①、②表示構(gòu)成膜的物質(zhì)，I、II表示膜的兩側(cè)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.①表示脂雙層，它的兩層并不完全相同
B.②表示膜蛋白，有水溶性部分和脂溶性部分
C.②在細(xì)胞膜中可以移動(dòng)，但沒(méi)有磷脂那樣容易
D.氧氣可以順濃度梯度從II側(cè)擴(kuò)散到I側(cè)進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分泌蛋白的運(yùn)輸方向是( )

A. 游離的核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

B. 附著的核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

C. 核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核糖體→高爾基體細(xì)胞膜→細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙醇是一種重要的化工原料，由乙醇為原料衍生出的部分化工產(chǎn)品如下圖所示：

回答下列問(wèn)題：
（1）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 。
（2）B的化學(xué)名稱(chēng)是 。
（3）由乙醇生產(chǎn)C的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型為 。
（4）E是一種常見(jiàn)的塑料，其化學(xué)名稱(chēng)是 。
（5）由乙醇生成F的化學(xué)方程式為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多_________連接而成的，這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是_______________。

（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是__________________，可用圖中字母___________表示，各基本單位之間是通過(guò)_____________（填①、②或③）連接起來(lái)的。

（3）丙圖所示多肽叫 ______ 肽, 在形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ________ 。 該化合物有______種氨基酸，該化合物中有_____個(gè)游離的羧基。作為生命活動(dòng)承擔(dān)者的生物大分子是由許多的單體經(jīng)__________過(guò)程形成，相應(yīng)的化學(xué)鍵是__________（填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)）連接起來(lái)的，從分子結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，這類(lèi)生物大分子與多肽一定不同的是______________。

（4）氨基酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是________；核苷酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷，以下說(shuō)法不正確的是

A. 由圖可知，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收400～500 nm波長(zhǎng)的光

B. 用450 nm波長(zhǎng)的光比600 nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度

C. 由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體中C3的量增加

D. 土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對(duì)420～470 nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案