請據(jù)圖回答:
(1)如圖解表示一個(gè)
 
的組成及各成分間的關(guān)系,陽光是它的
 

(2)圖中含能量最多的生物類群是
 
,含能量最少的生物類群是
 

(3)蛇占有
 
條食物鏈,占有第
 
營養(yǎng)級.
(4)螳螂與黃雀的關(guān)系是
 
,次級消費(fèi)者有
 
,分解者是
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:據(jù)圖分析:該圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),其中,陽光、C、H、O、N等是非生物的物質(zhì)和能量,綠色植物是生產(chǎn)者,蟬、螳螂、黃雀和蛇是消費(fèi)者,細(xì)菌是分解者.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析圖示表示的是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),太陽能是生態(tài)系統(tǒng)的能量來源.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向流動,逐級遞減,所以含能量最多的生物類群是生產(chǎn)者綠色植物,含能量最少的生物類群是位于最高營養(yǎng)級的消費(fèi)者蛇.
(3)圖中共有2條食物鏈,分別是綠色植物→蟬→黃雀→蛇和綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇,蛇分別占第四和第五營養(yǎng)級.
(4)螳螂與黃雀共同捕食蟬,黃雀又可以捕食螳螂,所以它們的種間關(guān)系是競爭和捕食,次級消費(fèi)者是螳螂和黃雀,分解者是細(xì)菌.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)  能源
(2)綠色植物   蛇
(3)2   第四和第五
(4)競爭和捕食    螳螂、黃雀    細(xì)菌
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在加深學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的識記和理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在植物群落的發(fā)展變化過程中,一個(gè)群落由另一個(gè)群落取代的過程叫(  )
A、競爭B、捕食C、共生D、演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋,錯(cuò)誤的是( 。
A、人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同
B、線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、海帶細(xì)胞通過主動運(yùn)輸積累I-等溶質(zhì),因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
D、將植物細(xì)胞置于蒸餾水中,會因滲透作用吸水而脹破

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定時(shí)間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位.
(1)圖中[7]是
 
,是由[2]
 
合成的,請舉[7]的一個(gè)具體實(shí)例如
 

(2)[1]的功能是
 
.[3]、[5]都叫
 

(3)由此可看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
 
上有一定的連續(xù)性.
(4)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過程所需大量能量由[
 
]
 
供給.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動方向.圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線.回答下列問題:

(1)圖甲各種組成成分,通過
 
、
 
、
 
緊密聯(lián)系,形成-個(gè)統(tǒng)一的整體,構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?div id="w26fxtr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(用字母和箭頭表示)
(2)分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點(diǎn):
 

(3)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,后者抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)的原因是:
 

(4)圖乙P點(diǎn)時(shí)該種群年齡組成類型是
 

(5)請根據(jù)環(huán)境容納量的概念和保護(hù)草原出發(fā),對草原的合理放牧提出建議:
 

研究草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義是:
 

(6)箭頭表示能量流動方向,在如圖2中補(bǔ)充完整圖甲所表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的模型圖.(補(bǔ)充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫字母)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某穩(wěn)定池塘生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),a~e代表各營養(yǎng)級的生物.請據(jù)圖回答:
(1)圖中沒有標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 

(2)若該系統(tǒng)中種群c固定的總能量為6.8×109kJ,種群d含的能量1.3×108kJ,則種群a至少約含
 
kJ.
(3)在池塘中,種群b數(shù)量的增長將導(dǎo)致種群a的增長,而種群a數(shù)量的增長又會抑制b數(shù)量的增加,這說明信息傳遞方向是
 

(4)養(yǎng)殖戶借鑒外地經(jīng)驗(yàn),改變了生產(chǎn)方式,在塘基上種桑樹,用蠶沙喂魚,塘泥肥桑.這么做的優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)由于生活污水大量排入,該池塘連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā),引起c死亡.導(dǎo)致c死亡的主要原因是生活環(huán)境中缺少
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物膜之間可通過囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
B、細(xì)胞膜外表面的糖蛋白與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
C、在環(huán)境工程中可以利用生物膜的選擇透過性功能凈化污水
D、高爾基體可以內(nèi)連核膜、外連細(xì)胞膜,有利于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

水在生物的生命活動中具有重要的生理功能,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水
B、在有氧呼吸過程中,水既是反應(yīng)物又是生成物
C、干旱季度植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降,有利于低抗不良環(huán)境條件
D、衰老的細(xì)胞內(nèi)水分含量減少,細(xì)胞代謝速率減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

光照下的正常生長的某綠色植物,其他條件不變,突然停止光照.短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量變化示意圖為下圖中的(橫坐標(biāo)為時(shí)間,縱坐標(biāo)為含量)( 。
A、
B、
C、
D、

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