A. | Ⅰ過(guò)程表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂 | |
B. | 細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半是通過(guò)Ⅱ過(guò)程實(shí)現(xiàn) | |
C. | 一個(gè)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)Ⅱ、Ⅲ過(guò)程形成的C細(xì)胞有四種基因型 | |
D. | 形成的4個(gè)配子中,若D-1的基因組成為Ab,則D-3為aB |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ表示精原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增殖;Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂、Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂、Ⅳ表示精細(xì)胞變形形成精子的過(guò)程,其中A表示精原細(xì)胞、B表示次級(jí)精母細(xì)胞、C表示精細(xì)胞、D表示精子.
解答 解:A、圖中Ⅰ表示精原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂進(jìn)行自身增殖的過(guò)程,所以在后期細(xì)胞內(nèi)可能含有四個(gè)染色體組,A正確;
B、細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半是通過(guò)Ⅱ過(guò)程實(shí)現(xiàn),即同源染色體分離,B正確;
C、正常情況下,一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成4個(gè)精細(xì)胞,但只有兩種基因型,C錯(cuò)誤;
D、由于兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,在減數(shù)第一次分裂后期,等位基因分離,非等位基因自由組合,所以形成的4個(gè)配子中,若D-1的基因組成為Ab,則D-3為aB,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中的異同,能結(jié)合題圖推斷出圖示表示精子形成過(guò)程,進(jìn)而判斷出圖中各過(guò)程和各細(xì)胞的名稱(chēng),再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物種群中,AA個(gè)體點(diǎn)16%,aa個(gè)體占36%,該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率和自交產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率的變化依次為( )
A.增大,不變;不變,不變 B.不變,增大;增大,不變
C.不變,不變;增大,不變 D.不變,不變;不變,增大
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明( )
A.病毒抗原誘導(dǎo)B細(xì)胞分化的作用
B.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的作用
C.病毒刺激淋巴細(xì)胞增殖的作用
D.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞的作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
手腳皮膚磨出的水泡,其中的淺黃色的液體來(lái)源于( )
A.組織液 B.血漿 C.淋巴 D.血清
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從裸露的巖石上長(zhǎng)出森林是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的演替過(guò)程.發(fā)生在裸露巖石上的群落演替順序正確的是( )
A.地衣、苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段
B.地衣、苔蘚階段→灌木階段→草本階段→森林階段
C.草本階段→地衣、苔蘚階段→灌木階段→森林階段
D.地衣、苔蘚階段→草本階段→森林階段→灌木階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示過(guò)程可以表示效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體 | |
B. | 膜上載體蛋白結(jié)合該物質(zhì)后其形狀會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 該運(yùn)輸方式是細(xì)胞內(nèi)最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式 | |
D. | 該物質(zhì)與膜上的載體蛋白結(jié)合具有專(zhuān)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論 | B. | 實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 | ||
C. | 假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 | D. | 分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | tRNA種類(lèi)不同 | B. | mRNA上堿基的排列順序不同 | ||
C. | 核糖體成分不同 | D. | 不同密碼子決定的氨基酸相同 |
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