A、在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,若在50×下的視野中均勻分布有大小一致的20個(gè)細(xì)胞,則換用100×后,視野中的細(xì)胞數(shù)目是5個(gè) |
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,把實(shí)驗(yàn)材料換成細(xì)菌或藍(lán)藻,觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象也相同 |
C、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)中,用了專(zhuān)一性的活性染料是甲基綠 |
D、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)中,最好選取洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮制作成臨時(shí)裝片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從上圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫 |
B、從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑 |
C、人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺(jué)中樞位于大腦皮層 |
D、甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時(shí)人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用14C和3H培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌 |
B、用18O或32P培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌 |
C、將一組噬菌體用32P和35S標(biāo)記 |
D、一組用32P標(biāo)記噬菌體DNA,另一組用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a曲線為0.5g/mL蔗糖溶液處理組 |
B、a、b、c三組洋蔥細(xì)胞失水的方式相同 |
C、若將細(xì)胞轉(zhuǎn)移到清水中,有兩組能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
D、若實(shí)驗(yàn)持續(xù),只有一組細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、食物減少 | B、出生率下降 |
C、死亡率增大 | D、天敵增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、兩項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲表示細(xì)胞周期的延伸方向,a→b為一個(gè)細(xì)胞周期 |
B、圖乙表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程中RNA聚合酶在DNA單鏈上的移動(dòng)方向 |
C、圖丙表示翻譯過(guò)程中核糖體在mRNA上的滑動(dòng)方向 |
D、圖丁表示興奮在相鄰兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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