【題目】分離定律的實質(zhì)是

A. 子代中出現(xiàn)不同的性狀 B. 控制相對性狀的遺傳因子發(fā)生分離

C. 雌雄配子的分離 D. 控制不同性狀的遺傳因子發(fā)生分離

【答案】B

【解析】

分離定律的實質(zhì)是在雜合體進行自交形成配子時，等位基因隨著一對同源染色體的分離而彼此分開，分別進入不同的配子中。

子代中出現(xiàn)不同的性狀，屬于性狀分離，是現(xiàn)象而不是實質(zhì)，A錯誤；控制相對性狀的遺傳因子在減數(shù)分裂過程中發(fā)生分離，從而使后代出現(xiàn)性狀分離，B正確；雌雄配子隨機結(jié)合，形成受精卵，沒有雌雄配子的分離的說法，C錯誤；控制相同性狀的遺傳因子的個體是純合體，后代不發(fā)生性狀分離，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中的四分體是指（）

A. 細胞中有四個配對的染色體

B. 一對同源染色體配對時的四個染色單體

C. 體細胞中每一對同源染色體含有四個染色單體

D. 細胞中有四對染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是組成乙或丙的基本單位（單體）．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A.如果甲中的m是U，則甲一定是丙的基本單位
B.如果甲中的m是G，則甲一定是乙的基本單位
C.如果甲中的a是脫氧核糖，則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于線粒體和葉綠體中
D.如果甲中的a是核糖，則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于細胞核和細胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆的高莖（D）對矮莖（d）為顯性，在雜交試驗中，后代有50％的矮莖，則其親本的基因型是

A. DD×dd B. DD×Dd C. Dd×dd D. Dd×Dd

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物進化過程中，新物種形成的標志是

A. 改變了基因頻率 B. 產(chǎn)生了生殖隔離

C. 發(fā)生了染色體變異 D. 出現(xiàn)了新的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進行葉綠素提取和分離的實驗時不讓層析液沒及濾液細線的原因是（ ）

A．濾紙上幾種色素會擴散不均勻而影響實驗結(jié)果

B．濾紙上的濾液細線會變粗而使色素太分散

C．色素會溶解在層析液中而使實驗失敗

D．濾紙上的幾種色素會混合起來不分散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體內(nèi)ATP合成與分解示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.能量1可以來自蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程
B.能量1可以來自丙酮酸的氧化分解
C.能量2可以用于葉綠體中H2O的光解
D.能量2可以用于葡萄糖進入紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氰化物是一種劇毒物質(zhì)，其通過抑制[H]與O2的結(jié)合，使得組織細胞不能利用氧而陷入內(nèi)窒息．如圖為研究植物根尖吸收鉀離子的相關(guān)實驗．下列分析不正確的是（　�。�
A.通過實驗甲可以判斷植物根尖細胞吸收K+屬于主動運輸
B.實驗甲中4h后氧氣消耗速率下降因為細胞外K+濃度降低
C.實驗乙中4h后吸收K+的能量可能來自于無氧呼吸
D.實驗乙加入氰化物后，細胞對氧氣的吸收速率不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】冬天去中國漠河的北極村旅游是一種獨特的體驗。下列有關(guān)低溫環(huán)境中健康機體出現(xiàn)的一系列變化的述，正確的是

A. 正常人體處于寒冷環(huán)境中的散熱量大于在炎熱環(huán)境中的散熱量

B. 低溫抑制垂體活動，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

C. 在血糖調(diào)節(jié)中胰島素和腎上腺素具有協(xié)同作用

D. 寒冷剌激使下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺

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同步練習(xí)冊答案