A. | 玉米體細(xì)胞有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的染色體組數(shù)不同 | |
B. | 用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期的細(xì)胞中,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)均為20條 | |
C. | 育種學(xué)家要測(cè)定玉米基因組DNA序列,需要測(cè)定11條染色體的DNA序列 | |
D. | 玉米有絲分裂后期的細(xì)胞中,含有40個(gè)DNA分子 |
分析 1、有絲分裂過程:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
3、由于DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過一次細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中的DNA分子一條鏈含有放射性,一條鏈不含有放射性;在第二次細(xì)胞分裂的中期,一條染色體上含有2個(gè)染色單體,其中一條染色單體含有放射性,一條染色體上不含有放射性,兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)連接,因此20條染色體都含有放射性;細(xì)胞分裂后期著絲點(diǎn)分裂,染色單體變成子染色體,染色體暫時(shí)加倍,其中一半染色體含有放射性,一半染色體不含有放射性.
解答 解:A、玉米體細(xì)胞有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的染色體組數(shù)相同,都為2個(gè)染色體組,A錯(cuò)誤;
B、由分析可知,用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期的細(xì)胞中,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)均為20條,B正確;
C、由于玉米是雌雄同體植株,所以育種學(xué)家要測(cè)定玉米基因組DNA序列,只需要測(cè)定10條染色體的DNA序列,C錯(cuò)誤;
D、玉米有絲分裂后期的細(xì)胞中,含有40個(gè)核DNA分子和少量質(zhì)DNA分子,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲可能是丙的子細(xì)胞 | |
B. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有4條染色體 | |
C. | 乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體 | |
D. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理/莖芽長(zhǎng)度/組別 | 不含激素 | GA3 | IAA | GA3+IAA |
A組(1天) | 4.0 | 18.0 | 4.8 | 19.0 |
B組(8天) | 4.0 | 6.5 | 4.5 | 13.0 |
C組(15天) | 4.0 | 6.0 | 4.1 | 10.0 |
A. | 用IAA處理時(shí)應(yīng)將IAA加在莖芽尖端 | |
B. | 對(duì)離體莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)效應(yīng),GA3比IAA更為顯著 | |
C. | 離體莖芽對(duì)GA3和IAA的敏感性與組織的幼嫩程度正相關(guān) | |
D. | A組數(shù)據(jù)特征不同于B、C組的原因,可能是A組莖芽本身所含GA3的量較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,但能產(chǎn)生ATP | |
B. | ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)換不是一個(gè)可逆反應(yīng) | |
C. | 在有氧與無氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP | |
D. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA或RNA中的“A”表示同一物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生抗體1和抗體2的都是漿細(xì)胞 | |
B. | 由圖可知,胰島素的分泌受神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
C. | 抗體1和抗體2引起的糖尿病屬于自身免疫病,都可以通過注射胰島素來治療 | |
D. | 胰島素能通過增加葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成以及促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、糖原等的合成來降血糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示結(jié)果說明多細(xì)胞生物內(nèi)基因的表達(dá)具有組織特異性 | |
B. | 圖中的多種血紅蛋白基因之間互為等位基因 | |
C. | 成年人的紅細(xì)胞中沒有圖中所示的任何基因 | |
D. | 人的配子內(nèi)含圖中的全部6種基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是PCR過程中與模板DNA部分序列互補(bǔ)的核苷酸序列 | |
B. | 常根據(jù)需要擴(kuò)增的目標(biāo)DNA片段的堿基序列用化學(xué)合成的方法獲得 | |
C. | PCR過程中一般需要一種引物或兩種引物 | |
D. | 引物的3'端具有游離的-OH |
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