1．下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同
B．培養(yǎng)過程中應給予適當光照以促進愈傷組織的光合作用
C．愈傷組織可作為植物體細胞誘變的材料是因為細胞全能性高
D．脫分化和再分化過程中均需要植物激素的誘導作用

分析 植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性，其過程為：離體的植物組織，器官或細胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織（高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織），愈傷組織經(jīng)過再分化過程形成胚狀體，進一步發(fā)育成為植株．

解答 解：A、以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型不同，以花藥為外植體培育的植株的遺傳物質是以葉片為外植體培育的植株的一半，A錯誤；
B、脫分化形成愈傷組織的過程中應該避光處理，B錯誤；
C、愈傷組織可作為植物體細胞誘變的材料是因為愈傷組織細胞分裂能力強，C錯誤；
D、脫分化和再分化過程中均需要植物激素的誘導作用，D正確．
故選：D．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及原理等知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．該圖是植物細胞有絲分裂簡圖．

（1）分裂順序是BCAD（用字母表示）．
（2）作為一個細胞周期，圖個中還缺少處于間期的細胞簡圖．
（3）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是C 期（用字母表示）．
（4）染色體：染色單體：DNA=1：2：2的圖示是BC（用字母表示）．
（5）圖A中DNA分子的數(shù)目為8個，染色單體數(shù)目為0條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖表示細胞分裂的過程，n代表一個染色體組的染色體數(shù)．下列有關該細胞分裂的敘述不正確的是（　�。�
A．不屬于人的體細胞的有絲分裂B．在細胞分裂中出現(xiàn)著絲點分裂
C．可發(fā)生在卵細胞的形成過程中D．可發(fā)生在次級精母細胞的形成中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲為豌豆花發(fā)育的歷程．甲、乙、丙、丁四個生物興趣小組均選用基因型為Aa的豌豆為材料進行遺傳學實驗，他們分別采取了連續(xù)自交、隨機交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體、隨機交配并逐代淘汰隱性個體四種實驗方案，然后將實驗結果中各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖乙．請回答下列問題：

（1）豌豆是優(yōu)良的遺傳學實驗材料，因為自然條件下嚴格自花受粉、閉花受粉，都為純種；也因為這樣，乙、丁兩個小組為了實現(xiàn)實驗目的，需要在②（或f）之前（用圖中字母或標號答題）對實驗豌豆花進行去除花瓣（花冠）處理．
（2）甲組的實驗結果是圖乙中的曲線Ⅳ，丁組的實驗結果是圖乙中的曲線Ⅱ．
（3）甲、乙組中各代子代中A和a的基因頻率始終相等．
（4）丁組因為工作疏忽，沒有及時淘汰F2代中的隱形個體，則他們統(tǒng)計得到的F3代實驗結果誤差值約為$\frac{1}{10}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為蘋果成熟期幾種有機物相對含量的變化曲線，結合已學知識和分析曲線選出下列中正確的選項（　�。�
A．葡萄糖需經(jīng)過消化才能被人體吸收
B．8月份有機酸減少的原因可能是逐漸轉變成糖
C．果糖含量最高，因此果糖是生物體內最重要的單糖
D．圖中曲線不能解釋不同發(fā)育時期蘋果的甜度差異的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于DNA和RNA在細胞中的分布實驗的說法錯誤的是（　�。�
A．鹽酸能改變細胞膜的通透性，有利于染色
B．甲基綠吡羅紅染色劑應該混合配制，且分別對DNA和RNA進行染色
C．甲基綠可將DNA染成綠色
D．DNA分布在細胞核中，RNA分布在細胞質中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列物質中，不是在核糖體上合成的是（　�。�
A．消化酶B．胰島素C．性激素D．外分泌蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為了研究某植物光合作用的適宜光照強度，進行了相關預實驗：取長勢相同的植物幼苗若干組，分別放入密閉的玻璃容器內，將裝置在不同的光照強度下放置8小時后，同時測定容器內CO2濃度的變化情況，結果如圖所示．依據(jù)實驗結果回答下列問題：
（1）圖中CO2濃度的變化量代表了植物進行光合作用時有機物的積累量；此時，葉肉細胞內產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體．
（2）當光照強度為0.2klx時，裝置內C02的濃度增大（填“增大”、“不變”、“減少”），出現(xiàn)這種結果的原因是植物呼吸作用釋放C02的速率大于光合作用吸收C02的速率．
（3）依據(jù)圖示的實驗結果，可以得出的結論是在一定的范圍內，隨光照強度的增大，植物光合作用的速率增加．
（4）隨著光照強度的增加，光反應產生的ATP和[H]增多，用于暗反應還原三碳化合物．
（5）將該種植物種植在溫室中，給予充足的光照強度．如果要進一步提高產量，需要采取的措施是保證適宜的C02濃度和適宜的溫度（缺一不可）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省佛山市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關對生物體內水的描述，錯誤的是

A．幼兒身體細胞內自由水與結合水的比值越大時，代謝越活躍

B．胰腺細胞的核糖體既能夠產生水也能夠消耗水

C．細胞吸水是水分子從相對含量高向相對含量低跨膜運輸?shù)倪^程

D．心肌含結合水相對較多故結構堅韌，但其自由水仍多于結合水

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