A. | 用引流法可制備純凈細(xì)胞膜,也可觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象 | |
B. | 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂時(shí),優(yōu)先選用雄性蝗蟲(chóng)的精巢作為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
C. | 用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),若該植物的個(gè)體數(shù)量較少,樣方面積應(yīng)適當(dāng)縮小 | |
D. | 秋水仙素即可用于有絲分裂間期誘發(fā)基因突變,也可用于前期抑制紡錘體的形成 |
分析 引流是在已經(jīng)做好的裝片的一側(cè)中滴入某種溶液在另一側(cè)吸取,如果原來(lái)裝片中有氣泡,有可能會(huì)隨液體的流動(dòng)消除一部分,但很難完全消除.
對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.用樣方法調(diào)查植物的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣,調(diào)查不同的植物類(lèi)型時(shí)樣方面積應(yīng)不同,樣方大小根據(jù)調(diào)查的對(duì)象來(lái)確定.
解答 解:A、在制備純凈細(xì)胞膜和觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,均用到了引流法,A正確;
B、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂時(shí),優(yōu)先選用雄性蝗蟲(chóng)的精巢作為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B正確;
C、用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),若該植物的個(gè)體數(shù)量較少,樣方面積應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大,C錯(cuò)誤;
D、秋水仙素即可用于有絲分裂間期誘發(fā)基因突變,也可用于前期抑制紡錘體的形成,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所采用的技術(shù)手段和研究方法的描述的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在用殺蟲(chóng)劑防治某種害蟲(chóng)時(shí),敏感型個(gè)體容易被殺死.抗藥型個(gè)體易生存,但在越冬期,容易生存下來(lái)的卻是敏感型個(gè)體。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.害蟲(chóng)種群中出現(xiàn)的變異是不定向的,這為自然選擇提供了豐富的原材料
B.抗藥基因在使用殺蟲(chóng)劑前已經(jīng)存在,抗藥基因的出現(xiàn)對(duì)該害蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利的
C.若停止使用殺蟲(chóng)劑,抗藥基因頻率會(huì)逐年下降,害蟲(chóng)種群在不斷進(jìn)化
D.該實(shí)例說(shuō)明殺蟲(chóng)劑和嚴(yán)寒通過(guò)定向改變種群基因頻率決定害蟲(chóng)進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④⑥ | B. | ①③⑦ | C. | ④⑤⑦ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的載體通常是DNA | |
B. | 所有生物共用一套遺傳密碼 | |
C. | 昆蟲(chóng)的翅和鳥(niǎo)的翅結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 細(xì)胞是眾多生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命離不開(kāi)細(xì)胞,生命和細(xì)胞難解難分 | |
B. | 單細(xì)胞生物依靠其單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
C. | 多細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂形成許多相同種類(lèi)的細(xì)胞,它們密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng) | |
D. | 從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依,但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是( )
A.把不同的病毒的蛋白質(zhì)和DNA重新組合出新病毒,研究其后代病毒的類(lèi)型
B.都運(yùn)用了離心法分離DNA和蛋白質(zhì)成分
C.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)
D.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維素和乳糖 | B. | 脂肪酸和磷脂 | ||
C. | 脫氧核糖和核糖核酸 | D. | 膽固醇和血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 切除垂體后,血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少 | |
B. | 長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島A細(xì)胞受損 | |
C. | 飲水不足或體內(nèi)失水過(guò)多,會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)抗利尿激素減少 | |
D. | 激素間的拮抗作用不利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
空白對(duì)照 | GC | GC+Rh1 | GC+Rb1 | GC+Rg1 | |
GR含量 | +++++ | ++ | ++++ | +++ | + |
GR mRNA含量相對(duì)值 | 1.05 | 0.39 | 0.95 | 0.75 | 0.39 |
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