分析 1、分泌蛋白其合成與分泌過程為:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
2、分析題圖:將附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液,放射性首先出現(xiàn)在核糖體上,然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的放射性逐漸升高.
解答 解:(1)放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累,說明氨基酸在核糖體上合成肽鏈.
(2)肽鏈在核糖體上合成后要進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,因此放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多.
(3)實驗中,培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件,相當(dāng)于細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)分泌蛋白其合成與分泌過程為:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.因此,參與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器還有高爾基體、線粒體.
故答案為:
(1)氨基酸在核糖體上形成肽鏈(合理即可)
(2)肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(4)高爾基體、線粒體
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能以及分泌蛋白合成有關(guān)的知識,意在考查考生的分析能力和識記能力,難度適中.考生要能識記與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器及其分泌和加工過程.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016吉林長春外國語學(xué)校高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗測定鏈霉素對3種細(xì)菌的抗生素效應(yīng),用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂平板上畫3條等長的平行線(3條線均與圖中的鏈霉素帶接觸),將平板置于37 ℃條件下恒溫培養(yǎng)3天,結(jié)果如圖所示。從實驗結(jié)果分析,以下敘述不正確的是( )
A.鏈霉素能阻止結(jié)核菌的生長
B.鏈霉素對結(jié)核菌比對霍亂菌更有效
C.鏈霉素對結(jié)核菌比對傷寒菌更有效
D.鏈霉素可以用于治療傷寒病人
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交(不同種生物通過有性雜交產(chǎn)生子代)。兩種植物均含14條染色體,但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對等位基因控制,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示。研究人員進(jìn)一步對得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn),植株X能開花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應(yīng)。下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.植株X有三種表現(xiàn)型,其中粉紅色個體占1/2,植株Y產(chǎn)生配子過程可形成14個四分體
B.植株X不可育的原因是沒有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子
C.圖中①處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進(jìn)而獲得可育植株Y
D.用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開白花的植株占1/36
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為細(xì)胞內(nèi)染色體狀態(tài)示意圖。這種染色體狀態(tài)表示已發(fā)生( )
A.染色體易位 B.基因重組
C.染色體倒位 D.姐妹染色單體之間的交換
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
植被豐富度 | |||
喬木層 | 灌木層 | 草本層 | |
甲群落 | 21.5 | 35.5 | 19.5 |
乙群落 | 17.5 | 23.8 | 16.25 |
丙群落 | 22 | 31.8 | 13.5 |
A. | 甲群落植被豐富度最高,-般情況下甲群落整體的豐富度也最高 | |
B. | 乙群落植被豐富度最低,該群落的演替可能還沒達(dá)到相對穩(wěn)定階段 | |
C. | 丙群落的草本層豐富度最低,可能因為該群落的喬木層和灌木層植被更加茂密 | |
D. | 可采用樣方法進(jìn)行調(diào),分別對三個層次植被豐富度調(diào)查時樣方大小要一致 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該群落的物種豐富度比較低 | |
B. | 該群落演替的速度和方向與自然演替不同 | |
C. | 該群落中多為草本植物,無垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 該群落最先出現(xiàn)的生物最可能是地衣 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 | |
B. | 圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動有關(guān) | |
C. | 在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),內(nèi)膜面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其表面積 | |
D. | 圖中甲、乙、丙、戊都是具膜細(xì)胞器 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com