5．如圖為某反射弧的部分模式圖（C為組織液），下列有關(guān)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的描述正確的是（　�。�
A．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量大于散熱量
B．胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖元和肌糖元分解轉(zhuǎn)變?yōu)檠?/td>
C．肌肉是主要的效應(yīng)器，一定與圖中的A端相連接
D．刺激E點(diǎn)，在D處測(cè)到電位變化，不能說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間傳遞是單方向的

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中B、E、C、D、A分別感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞中的突觸、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器．
由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．

解答 解：A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增多，散熱量也增多，但仍保持動(dòng)態(tài)平衡，A錯(cuò)誤；
B、胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖原分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，升高血糖，肌糖原不分解，B錯(cuò)誤；
C、肌肉是主要的效應(yīng)器，多數(shù)與圖中的A端相連接，C錯(cuò)誤；
D、刺激E點(diǎn)，在D處測(cè)到電位變化，不能說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的；還需要刺激D點(diǎn)，在E處測(cè)不到電位變化，才能說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．能使脂肪酶水解的酶是（　�。�
A．脂肪酶B．ATP酶C．蛋白酶D．淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖．請(qǐng)回答：

（1）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為蘋(píng)果或者梨，得到的濾液C可用于生物組織中還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)，你應(yīng)該選擇的試劑是婓林試劑．如果利用濾液C做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)，向?yàn)V液中接種酵母菌前應(yīng)對(duì)過(guò)濾液作滅菌處理，用溴麝香草酚藍(lán)溶液作為該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)試劑，以檢測(cè)CO2的產(chǎn)生情況，那么實(shí)驗(yàn)中記錄的因變量是溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃的時(shí)間．
（2）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為新鮮的菠菜葉，某同學(xué)已經(jīng)在研缽中加了少許的石英砂和碳酸鈣，研磨前還應(yīng)加入的B應(yīng)是無(wú)水酒精．
（3）若圖示的實(shí)驗(yàn)A材料為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，它與水稻葉肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有葉綠體．
（4）將花生子葉切片，選用蘇丹Ⅳ進(jìn)行染色，在滴加清水蓋上玻片前用酒精洗去浮色．在顯微鏡下觀察脂肪滴呈現(xiàn)出紅色色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．基因工程中不能作為運(yùn)載體的是（　　）
A．質(zhì)粒B．動(dòng)植物病毒C．細(xì)菌D．噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)跑分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在高度分化的細(xì)胞，核糖體蛋白基因才能表達(dá)
B．衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少，代謝減慢
C．蝌蚪變成青蛙的過(guò)程存在細(xì)胞凋亡
D．原癌基因和抑癌基因發(fā)生的變異積累可導(dǎo)致癌癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是縮手反射圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：按圖寫(xiě)出下列字母所示結(jié)構(gòu)的名稱：
A、感受器；
B、傳入神經(jīng)；
C、神經(jīng)中樞；
E、效應(yīng)器．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖中體現(xiàn)的是體液調(diào)節(jié)
B．分泌物信息的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流的功能
C．如果分泌物質(zhì)是抗利尿激素，則靶細(xì)胞可能是腎小球細(xì)胞
D．如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，靶細(xì)胞可能為全身各處的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．綠蘿屬于半陰生藤蔓植物，喜濕潤(rùn)環(huán)境．下圖為一株綠蘿植物被放置于黑暗中3d，標(biāo)號(hào)A至E的5張大小相同的葉片被取下置于黑暗中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答：
ABCDE
在黑暗中處理
下表皮浸入5%蔗糖溶液（去掉葉柄并用膠帶封口）
上表皮浸入5%蔗糖溶液（去掉葉柄并用膠帶封口））
2d后脫色并用碘溶液測(cè)試這些葉片
（1）從圖中可得出的結(jié)論是（寫(xiě)出2條）：①周?chē)咸烟强梢越?jīng)過(guò)葉柄進(jìn)入葉片內(nèi)，并轉(zhuǎn)化成淀粉．②葡萄糖是通過(guò)下表皮細(xì)胞和氣孔進(jìn)入葉片并轉(zhuǎn)化成淀粉的．
（2）有同學(xué)想證明這種植物上表皮的氣孔少于下表皮，于是將E葉片葉柄去掉并用膠帶紙封口，將上表皮朝下放在5%蔗糖溶液中，下表皮朝上不接觸蔗糖溶液．2d后脫色并用碘液處理．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：上表皮氣孔比下表皮少，進(jìn)入葉片的葡萄糖較少，轉(zhuǎn)化成的淀粉較少．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：E葉片中藍(lán)色比D葉片中淡得多．．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，綠蘿根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)x．有人推測(cè)根部合成X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片綠蘿葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大）
分組
測(cè)量指標(biāo)		培養(yǎng)液中X的濃度/mol•m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/
mol•g-1（鮮重）		2.472.979.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/
mol•m-2•a-1		0.540.430.27
①以上方案有兩處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以修正．
a．樣本量太少，應(yīng)“取葉片若干，均分為三組”．
b．缺乏空白對(duì)照，增加一組，將葉片的葉柄下部浸在不含X的等量培養(yǎng)液中．
②葉片的蒸騰速率可反映氣孔的開(kāi)放程度，若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片蒸騰作用強(qiáng)度降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．植物頂芽的生長(zhǎng)素可以向生長(zhǎng)素濃度比它高的側(cè)芽部位運(yùn)輸．同時(shí)，在缺氧的條件下會(huì)嚴(yán)重阻礙其運(yùn)輸．這說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于（　　）
A．主動(dòng)運(yùn)輸B．自由擴(kuò)散C．滲透作用D．以上都不是

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