A. | 從能量關系來看①=②+⑤ | |
B. | ⑥都屬于初級消費者的同化量 | |
C. | 分解者獲得的能量最少 | |
D. | $\frac{③}{②}$代表初級消費者流入次級消費者的能量傳遞效率 |
分析 分析圖解可知,圖中標號①②③④分別表示被生產者、初級消費者、次級消費者、三級消費者同化的能量,⑤⑥表示生產者和初級消費者流向分解者的能量;并且生產者固定的太陽能①是流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,據此分析答題.
解答 解:A、①表示輸入生態(tài)系統(tǒng)總的能量,②表示流入下一營養(yǎng)級的能量,⑤被分解者分解的能量,除此之外,生產者還應該有自身呼吸所消耗的能量和未被利用的能量,所以從能量關系來看①一定大于②+⑤,A錯誤;
B、⑥中部分能量來自初級消費者排出的糞便,是食物殘渣,屬于生產者同化量,B錯誤;
C、所有營養(yǎng)級都有能量被分解者利用,其獲得的能量是除了生產者以外最多的,C錯誤;
D、初級消費者流入次級消費者的能量傳遞效率=③÷②×100%=$\frac{③}{②}$,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等方面的知識,意在考查考生的析圖能力和理解能力.考生要能夠明確圖中各標號所表示生理意義,并且識記每個營養(yǎng)級的能量去向(自身呼吸消耗、流向下一營養(yǎng)級、被分解者分解、未被利用),能夠進行營養(yǎng)級之間的能量計算.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中圖 1 和圖 2 分別表示某動物(2n=4)體內細胞不同時期細胞內染色體、染色單體
和 DNA 含量的關系及細胞分裂圖象,請分析回答:
(1)圖 1 中 a~c 柱表示染色單體的是___,圖 1 中所對應的細胞中存在同源染色體的是__________。
(2)圖 1 中Ⅱ的數(shù)量關系對應于圖 2 中____,由Ⅱ變?yōu)棰,相當于圖 2 中___→____的過程。
(3)圖2 中乙細胞產生的子細胞名稱為_________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H5N1與HIV在宿主細胞內表達信息的過程不同 | |
B. | ②③過程中涉及的堿基配對有A-U、G-C | |
C. | B細胞與X細胞都具有特異性識別能力 | |
D. | 人體細胞中均含指導b合成的相關基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 統(tǒng)計不同群落中馬尾松和甜櫧的種群密度時要用樣方法 | |
B. | 該山地的群落演替類型屬于次生演替 | |
C. | 針闊混交林和常綠闊葉林中甜櫧的種群數(shù)量在未來一段時間會增多 | |
D. | 三個群落中馬尾松種群的年齡結構均屬于衰退型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜘蛛在生態(tài)系統(tǒng)中至少屬于第二營養(yǎng)級 | |
B. | 流經蜘蛛的總能量是477.4kJ•m-2•a-1 | |
C. | 排糞能和遺體殘骸中的能量都屬于蜘蛛同化能的一部分 | |
D. | 下一個營養(yǎng)級的同化量可能會大于87.7kJ•m-2•a-1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a細胞為下丘腦細胞,①②處效應為抑制作用 | |
B. | 激素C能增強分解代謝 | |
C. | 嚴寒環(huán)境下,激素C分泌量將上升,體內酶的活性上升以增強產熱 | |
D. | 激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 校園內家鼠的種群數(shù)量大約為386只 | |
B. | 兩次捕捉時間間隔長短對調查結果沒有影響 | |
C. | 被捕的老鼠通常會避開捕鼠器,所以實際值比計算值小 | |
D. | 若被標記的家鼠容易被貓捕捉,則調查的結果會偏小 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺細胞--唾液淀粉酶 | B. | 成熟的B細胞--抗原受體 | ||
C. | 巨噬細胞--MHC分子 | D. | 神經細胞--Na+通道 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com