14．如圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系．以下描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，①②處效應(yīng)為抑制作用
B．激素C能增強(qiáng)分解代謝
C．嚴(yán)寒環(huán)境下，激素C分泌量將上升，體內(nèi)酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱
D．激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素

分析 據(jù)圖分析：本題的知識(shí)點(diǎn)是激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)，結(jié)合題圖梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)選項(xiàng)描述做出判斷．a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，①②為抑制作用．

解答 解：A、據(jù)圖分析，a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，①②為抑制作用，A正確；
B、激素C可能是甲狀腺激素，具有促進(jìn)細(xì)胞代謝的作用，B正確；
C、寒冷時(shí)，甲狀腺激素分泌增加，促進(jìn)細(xì)胞代謝，細(xì)胞產(chǎn)熱增加以維持體溫，酶的活性沒有變化，C錯(cuò)誤；
D、據(jù)圖分析，激素A是促甲狀腺激素釋放激素，B是促甲狀腺激素，C是甲狀腺激素，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖若 O 表示某精子，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A．A 細(xì)胞內(nèi)含有8 條染色單體和兩個(gè)四分體

B．C 細(xì)胞含有 4 條姐妹染色單體和兩對(duì)同源染色體

C．D 細(xì)胞中含有四條染色單體且不含同源染色體

D．圖中 B 細(xì)胞不屬于該精子形成的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．關(guān)于免疫問題
全球目前約有4億乙肝病毒攜帶者，是艾滋病患者的100多倍，每年有120萬(wàn)人死于由乙肝病毒引發(fā)的肝炎、肝壞死、肝硬化和肝癌．
慢性肝炎患者因?yàn)轶w內(nèi)缺乏IL-2、IFN-γ等細(xì)胞因子，導(dǎo)致機(jī)體免疫功能下降，長(zhǎng)期帶有肝炎病毒．研究指出，Th1細(xì)胞能分泌IL-2、IFN-γ等細(xì)胞因子．

（1）肝細(xì)胞是乙肝病毒的靶細(xì)胞，這是因?yàn)楦渭?xì)胞膜上具有接受乙肝病毒特異性侵染的細(xì)胞膜受體所致．
（2）慢性乙肝患者主要是因?yàn)閳D21中機(jī)體免疫過程②⑦兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（填編號(hào)）出現(xiàn)問題，導(dǎo)致CD細(xì)胞（填圖中字母）數(shù)量嚴(yán)重不足，不能有效應(yīng)對(duì)肝細(xì)胞內(nèi)大量復(fù)制的病毒．
（3）圖中能直接作用于乙肝病毒的免疫分子是物質(zhì)甲．
（4）IL-2、IFN-γ等物質(zhì)主要作用是激活（強(qiáng)化）T細(xì)胞分裂、分化成記憶T細(xì)胞和致敏（效應(yīng)或細(xì)胞毒性）T細(xì)胞；強(qiáng)化TH細(xì)胞向Th1、Th2細(xì)胞分化．
（5）細(xì)胞D除了圖21中的免疫作用方式，還可以通過通過與被乙肝病毒感染細(xì)胞的密切接觸引起被病毒感染細(xì)胞死亡，從而使乙肝病毒失去宿主發(fā)揮免疫作用．
（6）圖中細(xì)胞A的功能是吞噬、消化乙肝病毒或被病毒寄生受損的細(xì)胞；遞呈抗原給T細(xì)胞識(shí)別．
（7）人工免疫需要向易感人群血液中注入多種抗原，這些抗原主要來(lái)自乙肝病毒的包膜、衣殼、DNA聚合酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動(dòng)情況示意圖，①②③④⑤⑥各代表一定能量，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．從能量關(guān)系來(lái)看①=②+⑤
B．⑥都屬于初級(jí)消費(fèi)者的同化量
C．分解者獲得的能量最少
D．$\frac{③}{②}$代表初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖[單位為103kJ/（m2•y）]，圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．請(qǐng)回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是1.1×105kJ/m2•y，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15.6%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸（或呼吸作用），圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能．
（3）由圖2可知，種群密度在C點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在E點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法
B．調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度，可用取樣器取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法
C．標(biāo)志重捕法中種群數(shù)量估算公式是：標(biāo)志個(gè)體數(shù)×重捕標(biāo)志個(gè)體數(shù)/重捕個(gè)體數(shù)
D．隨機(jī)取樣方n個(gè)，每個(gè)樣方的生物個(gè)體數(shù)量為X1、X2、…Xn，則樣方內(nèi)生物個(gè)體數(shù)量的平均值為$\frac{X{\;}_{1}+X{\;}_{2}+…+X{\;}_{n}}{n}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人體的體溫調(diào)節(jié)中樞是（　�。�
A．小腦B．腦干C．下丘腦D．大腦皮層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．豌豆的高莖對(duì)矮莖是顯性，現(xiàn)進(jìn)行兩株高莖豌豆間的雜交，后代既有高莖豌豆又有矮莖豌豆，若后代中的全部高莖豌豆進(jìn)行自交，則所有自交后代中高莖豌豆與矮莖豌豆的比例為（　�。�
A．3：1B．5：1C．9：6D．1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．蛋白質(zhì)工程中目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．對(duì)胰島素進(jìn)行改造，生產(chǎn)速效型藥品
B．蛋白質(zhì)工程用于微電子方面
C．生產(chǎn)體外耐儲(chǔ)存的干擾素
D．用蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)高產(chǎn)賴氨酸的玉米

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案